2022
DOI: 10.33448/rsd-v11i13.35230
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História da ciência e ensino de física através de uma oficina de história em quadrinhos

Abstract: O estímulo à leitura e ao conhecimento científico podem ser trabalhados de forma conjunta em processos de aprendizagem através da divulgação científica. Este tipo de abordagem possibilita uma melhor compreensão de como surgem os conceitos e fenômenos da natureza através do recurso à História da Ciência em sala de aula. O presente trabalho visa a divulgação e apropriação da história da invenção do fotofone, no ensino de física, através da utilização de extratos de um artigo histórico sobre a mesma e o recurso à… Show more

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“…Ela deve ser entendida como um espaço de complementação do mundo exterior, ou seja, um espaço no qual exista uma possibilidade de ensino de ciências como interação e construção. O próprio desenvolvimento da ciência, especialmente a biologia de Aristóteles, a astronomia de Ptolomeu, Brahe e Kepler, os modelos atômicos de Dalton, Rutherford e Bohr e a teoria da seleção natural de Darwin, todos frutos de um exaustivo processo de observação sistemática e da construção de teorias para explicar tais observações (Gioppo et al, 1998, Corrêa & Malaquias, 2022.…”
Section: A Atividade Experimental Nas Primeiras Séries Do Ciclo Básicounclassified
“…Ela deve ser entendida como um espaço de complementação do mundo exterior, ou seja, um espaço no qual exista uma possibilidade de ensino de ciências como interação e construção. O próprio desenvolvimento da ciência, especialmente a biologia de Aristóteles, a astronomia de Ptolomeu, Brahe e Kepler, os modelos atômicos de Dalton, Rutherford e Bohr e a teoria da seleção natural de Darwin, todos frutos de um exaustivo processo de observação sistemática e da construção de teorias para explicar tais observações (Gioppo et al, 1998, Corrêa & Malaquias, 2022.…”
Section: A Atividade Experimental Nas Primeiras Séries Do Ciclo Básicounclassified
“…Sem contar que a História da Ciência pode ser uma importante ferramenta de divulgação científica e esta estratégia, possibilita ao estudante um melhor julgamento diante do conteúdo abordado em sala de aula, além de torná-lo mais erudito e autônomo, possibilitando ao educando decisões mais coerentes em sua jornada, além de favorecer ativamente o seu processo de formação escolar (CORRÊA e MALAQUIAS, 2022). Desse modo, um desafio vivenciado em sala de aula seria a construção de interfaces que possibilitam a professores e estudantes de ciências, dialogar entre campos interdisciplinares de História da Ciência e o Ensino de Ciências, de modo a facilitar o aprendizado dos conceitos abordados em sala de aula (BELTRAN, 2013).…”
Section: Introductionunclassified