Hubungan Antara Penerapan Manajemen Kelas Dan Keterampilan Mengajar Guru Dengan Hasil Belajar Murid Di Sd Inpres Loka Kecamatan Ulu Ere Kabupaten Bantaeng

Rahmat, Jabal; Babo, Rosleny; Jam’an, Andi

doi:10.33578/jpfkip.v10i2.8241

Cited by 4 publications

(4 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Peran guru dalam mengelola kelas salah satunya yakni guru harus dapat membangun iklim pembelajaran yang baik [19]. Pengelolaan kelas bukan hanya tentang mengatur kurikulum, mengatur sarana dan prasarana, mengatur fasilitas saja namun pengelolaan kelas juga tentang bagaimana guru dapat menyiapkan kondisi ruang kelas dan lingkungan yang kondusif [20]. Guru yang sudah melaksanakan pengelolaan kelas yang baik pada saat kegiatan pembelajaran, mampu meningkatkan semangat belajar peserta didik sehingga pembelajaran dapat berjalan lebih efektif [21].…”

Section: Dataunclassified

Hubungan pengelolaan kelas dengan hasil belajar matematika kelas V sekolah dasar

Nur Utami,

Riyadi,

Budiharto

2023

DDI

View full text Add to dashboard Cite

Ganik Sita Nur Utami. K7119095. Dr. Riyadi, M.Si. Drs. Tri Budiharto, M.Pd. HUBUNGAN PENGELOLAAN KELAS DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS V SD NEGERI SEKECAMATAN LAWEYAN TAHUN PELAJARAN 2022/2023. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2023. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya hubungan yang positif dan signifikan antara pengelolaan kelas dengan hasil belajar matematika kelas V SD Negeri Sekecamatan Laweyan Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan metode penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini yaitu peserta didik SD kelas V Kecamatan Laweyan tahun pelajaran 2022/2023, sedangkan sampel pada penelitian yaitu yaitu peserta didik SD kelas V SDN Karangasem II, SDN Karangasem IV, SDN Kleco I, dan SDN Tunggulsari II. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan Cluster random sampling. Teknik pengumpulan data atau instrumen menggunakan tes dan angket. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linear sederhana, analisis korelasi sederhana, dan koefisien determinasi. Hasil analisis data menunjukan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara pengelolaan kelas dengan hasil belajar matematika kelas V SD Negeri Sekecamatan Laweyan Tahun Pelajaran 2022/2023 dengan peirsamaan reigreisi Y ̂ = 21.622 + 0,735X. Koefisien korelasi r_xy= 0,321, dengan signifikansi thitung = 2,711 > ttabel = 1,669. Besar koefisien korelasi diinterpretasikan tergolong pada kategori yang rendah. Koefisien Determinasi diperoleh 0,103 artinya kontribusi pengelolaan kelas terhadap hasil belajar matematika sebesar 10,3%.

show abstract

Section: Dataunclassified

Hubungan pengelolaan kelas dengan hasil belajar matematika kelas V sekolah dasar

Nur Utami,

Riyadi,

Budiharto

2023

DDI

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Dasar dalam menggambil kesimpulan dan kedua ketepatan dalam penggunaan instrumen dan dalam mengukur variabel merupakan indikator utama untuk mengukurnya yaitu sampel dengan object penelitian adalah siswa SMK Insan Mulya Kelas XII dengan jumlah sampel sebanyak 83 siswa. Metode penelitian Analisis Deskriptif dimana penelitian yang dilakukan untuk mengetahui keberadaan variabel mandiri, baik hanya pada satu variabel atau lebih (variabel yang berdiri sendiri) tanpa membuat perbandingan dan mencari hubungan variabel itu dengan variabel yang lain" (Sugiyono, 2009) dalam (Rizawati et al, 2017) Hasil uji Hipotesis ke-1 didapatkan dari hasil uji T variabel motivasi (X1) memiliki nilai sig. 0,000<α = 0,005.…”

Section: Metode Penelitianunclassified

Pengaruh Motivasi, Kompetensi Pedagogik dan Model Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa

Sopari,

Fatchia Roesida,

Amelia

2022

SLJIL

View full text Add to dashboard Cite

Pendidikan Menengah Kejuruan adalah Pendidikan yang mengutamakan pengembangan kemampuan Siswa untuk jenis pekerjaan tertentu atau Pendidikan menengah kejuruan difokuskan pada keterampilan untuk meningkatkan kompetensi Peserta Didik agar dapat hidup mandiri dan mengikuti Pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh signifikansi motivasi, kompetensi pedagogik dan model project based learning terhadap hasil belajar siswa. Sampel yang digunakan sebanyak 83 siswa kelas XII SMK Insan Mulya dengan metode penelitian yang digunakan metode kuantitatif deskriptif melalui instrument penelitian angket, kepustakaan dan riset survey langsung di tempat penelitian SMK Insan Mulya. Hasil uji prasyarat penelitian menunjukan semua insttrumen variabel memenuhi syarat dan layak untuk diujikan, dan berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan antara motivasi, kompetensi pedagogik dan project based learning terhadap hasil belajar.dengan perolehan nilai sig 0,000 < 0,05 kontribusi motivasi 21,5%, kontribusi kompetensi pedagogik 79,2% dan kontribusi project based learning 43%. Dapat disimpulkan bahwa kompetensi pedagogik dan project based learning sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Peneliti menyarankan agar siswa mampu memotivasi diri sendiri dan membiasakan belajar mandiri dengan mencari pengetahuan mata pelajaran produktif dari berbagai sumber informasi, tidak hanya mengandalkan pengetahuan di Sekolah.

show abstract

“…Pendidikan adalah sebuah aktivitas yang mempunyai maksud dan tujuan tertentu yang dilakukan secara sadar dan penuh tanggung jawab untuk dapat meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap serta nilai-nilai, sehingga mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan sekitarnya (Manullang & Silaban, 2020).. Pembelajaran adalah kegiatan yang paling utama di suatu lembaga pendidikan atau sekolah. Pembelajaran merupakan suatu proses interaksi timbal balik yang dilakukan oleh seorang guru dan siswa serta unsur-unsur yang ada di dalamnya (Saputra, et al, 2014;Sanusi, 2015;Inah, 2015;Rizawati, et al, 2017;Napitupulu, 2019). Tujuan pembelajaran adalah adanya perubahan perilaku positif pada siswa dan diperolehnya hasil belajar yang maksimal.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh Model E-Learning Berbasis Android Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sd Negeri 106144

2020

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model E-Learning berbasis Android terhadap hasil belajar siswa pada tema daerah tempat tinggalku. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 106144 Sei Mencirim pada bulan September 2020. Subjek penelitian berjumlah 165 siswa. Metode penelitian ini adalah metode kuantitatif deskriptif. Instrumen yang digunakan untuk menjaring data adalah tes. Pengujian hipotesis digunakan uji “t”. Hasil perhitungan statistik menunjukkan bahwa kemampuan pada tema daerah tempat tinggalku dengan model E-Learning berbasis Android terhadap hasil belajar siswa termasuk dalam kategori baik sekali dengan nilai rata-rata 85,71 sedangkan kemampuan pada tema daerah tempat tinggalku tanpa menggunakan model E-Learning berbasis Android terhadap hasil belajar siswa termasuk dalam kategori baik sekali dengan nilai rata-rata 67,62. Selanjutnya pengujian hipotesis adalah 5.700 kemudian dikonsultasi dengan tabel t pada taraf signifikan 0,05 .Oleh karena itu yang diperoleh lebih besar dari yaitu 5.154 ≥ 1.692 maka dapat disimpulkan bahwa model E-Learning berbasis Android berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada tema daerah tempat tinggalku di kelas IV SD Negeri 106144 tahun pembelajaran 2020/2021. Dengan demikian, model pembelajaran ini tepat digunakan dalam proses pembelajaran, khususnya pada tema daerah tempat tinggalku.

show abstract

Hubungan Antara Penerapan Manajemen Kelas Dan Keterampilan Mengajar Guru Dengan Hasil Belajar Murid Di Sd Inpres Loka Kecamatan Ulu Ere Kabupaten Bantaeng

Cited by 4 publications

References 0 publications

Hubungan pengelolaan kelas dengan hasil belajar matematika kelas V sekolah dasar

Hubungan pengelolaan kelas dengan hasil belajar matematika kelas V sekolah dasar

Pengaruh Motivasi, Kompetensi Pedagogik dan Model Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa

Pengaruh Model E-Learning Berbasis Android Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sd Negeri 106144

Contact Info

Product

Resources

About