Hubungan kemampuan numerik dan kemampuan spasial terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa

Gunur, Bedilius; Lanur, Derfina Agustavira; Raga, Polikarpus

doi:10.21831/pg.v14i2.27250

Cited by 10 publications

(10 citation statements)

References 11 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…(Irawan, 2016) menyatakan bahwa kemampuan verbal merupakan kemampuan dari seseorang untuk dapat berkomunikasi dengan orang lain baik dalam dalam bentuk lisan maupun tulisan. Beberapa peneliti mengemukakan bahwa kemampuan visual-spasial dan numerik secara signifikan berpengaruh terhadap prestasi, berkomunikasi dan kemampuan berpikir logis dan kritis, untuk mencari pemecahan masalah utamanya di bidang matematika (Achdiyat & Utomo, 2018;Gunur et al, 2018Gunur et al, , 2019Irawan & Kencanawaty, 2017;Jelatu et al, 2019;Sari, 2015).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pelatihan Penggunaan Fungsi Hitung Dasar dan Logika Matematika Statistika untuk Penyelesaian TIU

Purnamasari

Siringoringo²,

Wahyuningsih³

et al. 2023

Creat J. Cumn Enga

View full text Add to dashboard Cite

ABSTRAK Pegawai Negeri Sipil (PNS) yaitu warga negara Indonesia yang memenuhi syarat tertentu, diangkat sebagai Pegawai ASN secara tetap oleh pejabat pembina kepegawaian untuk menduduki jabatan pemerintahan. Pada proses perimaaan CPNS, terdapat dua tahapan Seleksi yaitu SKD dan SKB. Pada SKD, pemerintah memberlakukan passing grade yang menjadi penentu kelulusan ke tahap SKB. Salah satu jenis tes pada tahap SKD yaitu TIU yang merupakan tes untuk mengukur tingkat intelegensi dalam analisa numerik, verbal, figural, serta kemampuan untuk berpikir logis dan analitis. Tujuan kegiatan pelatihan yaitu memberikan informasi kepada masyarakat umum, khusunya masyarakat yang akan mengikuti tes seleksi SKD CPNS 2021 tentang penggunaan fungsi hitung dasar dan logika dalam mengerjakan soal TIU dengan lebih mudah, cepat dan tepat. Berdasarkan hasil penilaian pada saat pelatihan, peserta dapat menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dalam menyelesaikan soal TIU dengan mudah, cepat dan tepat. Hal ini terlihat dari peningkatan nilai skor posttes yang jauh lebih tinggi dibandingkan saat pretes. Kedepannya diharapkan adanya kegiatan lanjutan dengan intensif agar peserta kegiatan dapat terbiasa dalam pemecahan soal dengan cepat. Kata Kunci: ASN; PNS; SKB; SKD; TIU ABSTRACT Civil Servants (PNS) is an Indonesian citizen who meets certain conditions, appointed as an ASN employee regularly by the office of staffing to occupy government positions. In the CPNS acceptance process, there are two stages of selection, namely SKD and SKB. In SKD, the government imposes a passing grade that determines graduation to the SKB stage. One type of test at the SKD stage is TIU which is a test to measure the level of intelligence in numerical analysis, verbal ability, figural ability, and the ability to think logically and analytically. The purpose of the training is to provide information to the general public, especially the public who will take the 2021 SKD CPNS selection test on the use of fundamental calculation functions and logic in working on TIU problems more simply, quickly, and precisely. Based on the yield of the assessment at the time of training, participants can show an increased understanding of solving TIU problems simply, quickly, and precisely. The posttest score is much higher than during pretests. In the future, expected that this training can continue intensive so that participants can get used to solving problems more quickly. Keywords: ASN; PNS; SKB; SKD; TIU

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Pelatihan Penggunaan Fungsi Hitung Dasar dan Logika Matematika Statistika untuk Penyelesaian TIU

Purnamasari

Siringoringo²,

Wahyuningsih³

et al. 2023

Creat J. Cumn Enga

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Siswa yang kurang dalam hal hitung menghitung akan mempengaruhi hasil belajarnya. Menurut Kusuma dan Budiyono dalam Gunur, dkk (2019) mengatakan bahwa hubungan yang positif dan signifikan antara kemampuan numerik dengan prestasi belajar matematika; semakin baik kemampuan numerik siswa maka semakin baik pula prestasi belajar matematika siswa. Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa kemampuan numerik merupakan salah satu faktor baiknya hasil belajar yang diperoleh siswa.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Hubungan Antara Efikasi Diri dan Kemampuan Numerik dengan Hasil Belajar Siswa Materi Persamaan Kuadrat

2022

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan dan signifikansi antara: 1) Efikasi diri dengan hasil belajar siswa materi persamaan kuadrat. 2) Kemampuan numerik dengan hasil belajar siswa materi persamaan kuadrat. 3) Efikasi diri dan kemampuan numerik dengan hasil belajar siswa materi persamaan kuadrat. Penelitian ini menggunakan metode survei bentuk korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Negeri 3 Tondano. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling dengan jumlah sampel 32 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Efikasi diri memiliki hubungan linear positif yang signifikan dengan hasil belajar siswa materi persamaan kuadrat dengan koefisien korelasi sebesar 0,362 dan model hubungan dengan kontribusi efikasi diri terhadap hasil belajar siswa materi persamaan kuadrat sebesar 13,10%. 2) Kemampuan numerik memiliki hubungan linear positif yang signifikan dengan hasil belajar siswa materi persamaan kuadrat dengan koefisien korelasi sebesar 0,881 dan model hubungan dengan kontribusi kemampuan numerik terhadap hasil belajar siswa materi persamaan kuadrat sebesar 77,62%. 3) Efikasi diri dan kemampuan numerik memiliki hubungan linear positif yang signifikan dengan hasil belajar siswa materi persamaan kuadrat dengan koefisien korelasi sebesar 0,893 dan model hubungan dengan kontribusi efikasi diri dan kemampuan numerik terhadap hasil belajar siswa materi persamaan kuadrat sebesar 79,74%. Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan bahwa efikasi diri dan kemampuan numerik secara bersama-sama mempengaruhi hasil belajar siswa materi persamaan kuadrat.

show abstract

“…Analisis hubungan antara PCK guru dengan prestasi belajar siswa dilakukan dengan uji korelasi produk momen. Namun sebelum itu, dilakukan uji prasyarat berupa uji normalitas dan uji linearitas (Cohen et al, 2007;Gunur et al, 2019). Uji normalitas digunakan untuk mengidentifikasi normal atau tidaknya distribusi data yang ada.…”

Section: Hubungan Antara Pedagogical Content Knowledge (Pck) Guru Danunclassified

Hubungan pedagogical content knowledge guru matematika dan prestasi belajar siswa sekolah menengah pertama

Barut

Wijaya

Retnawati

2021

Pytha Jurnal Pend. Math

View full text Add to dashboard Cite

Guru telah dikenal luas sebagai salah satu faktor penting yang mempengaruhi prestasi belajar siswa. Kompetensi guru, khususnya pengetahuannya, membantu guru untuk mengorganisasikan pembelajaran yang efektif guna memfasilitasi keberhasilan belajar siswa. Salah satu jenis pengetahuan yang penting dikuasai oleh guru adalah Pedagogical Content Knowledge (PCK). PCK merupakan kombinasi pengetahuan konten dan pedagogi yang mengarah pada bagaimana aspek-aspek tertentu dari materi pembelajaran diatur, diadaptasi, dan direpresentasikan untuk diterapkan di dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat PCK guru matematika dan prestasi belajar siswa, serta menguji hubungan keduanya. Penelitian ini adalah kuantitatif-korelasional dengan subjek penelitian 56 guru matematika dan 499 siswa SMP di Kabupaten Manggarai, Nusa Tenggara Timur. Data PCK guru dan prestasi siswa dikumpulkan menggunakan tes objektif yang telah dinyatakan valid dan reliabel. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa sebagian besar guru memiliki PCK pada kategori rendah dan sebagian besar siswa memiliki prestasi belajar pada kategori rendah. Namun demikian, terdapat korelasi positif yang signifikan antara PCK guru matematika dan prestasi belajar siswa dengan kontribusi PCK guru terhadap prestasi belajar siswa sebesar 16,1%. Relationship between pedagogical content knowledge of mathematics teacher and learning achievement of junior high school studentsAbstractTeachers’ competence, especially their knowledge, helps them organize effective classrooms to facilitate students’ success. One of the essential knowledge that should be mastered by a teacher is Pedagogical Content Knowledge (PCK). PCK represents the combination of knowledge about content and pedagogy to understand how particular aspects of subject matter are organized, adapted, and represented for instruction. This study aimed to describe mathematics teachers’ PCK and students’ learning achievement as well as and between the two variables. The study was qualitative-correlational with 56 mathematics teachers and 499 senior high school students in Manggarai Regency, East Nusa Tenggara, Indonesia, as the subject. Both data of teachers’ PCK and students’ learning achievement were collected using validated and reliable objective tests. Data were analyzed using descriptive and inferential statistics. The results indicated that most teachers have PCK in the low category, and most students have learning achievement in the low category. However, there was a positive correlation between teachers’ PCK and students’ learning achievement, with the contribution of the teachers’ PCK to students’ learning achievement by 16,1%.

show abstract

Hubungan kemampuan numerik dan kemampuan spasial terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa

Cited by 10 publications

References 11 publications

Pelatihan Penggunaan Fungsi Hitung Dasar dan Logika Matematika Statistika untuk Penyelesaian TIU

Pelatihan Penggunaan Fungsi Hitung Dasar dan Logika Matematika Statistika untuk Penyelesaian TIU

Hubungan Antara Efikasi Diri dan Kemampuan Numerik dengan Hasil Belajar Siswa Materi Persamaan Kuadrat

Hubungan pedagogical content knowledge guru matematika dan prestasi belajar siswa sekolah menengah pertama

Contact Info

Product

Resources

About