Hubungan Tipe Pola Asuh Orang Tua Dengan Perkembangan Psikososial Anak Usia Prasekolah Di Tk Pertiwi 1 Desapurbowangi Kecamatanbuayan Kabupaten Kebumen

Abstract

Preschool children, 3–6 years old, are problematic or difficult age. This period usually has behavior problem resulting from the unique personality process and having freedom demanding. Their psychosocial development is between initiative stage versus guilty one. Parents’ parenting is the ability of parents to provide time, attention, and support in order their children can grow and develop very well.The aim of this study is to determine correlation between the type of parents’ parenting and psychosocial development of preschool children at Pertiwi I Kinder Garten, Purbowangi, Buayan, Kebumen.The present study was correlation research with cross sectional approach.The samples were 70 parents and their children taken by saturated sampling technique. Data were collected by using questionnaires. Statistical data analysis used Spearman Rank test.There were 50% respondents who applied democratic parenting type. Most children had good psychosocial development (62,9%). The result of the analysis showed by Spearman Rank p value (0.000).There were correlation between the type of parents’ parenting and psychosocial development of preschool children at Pertiwi I Kinder Garten, Purbowangi, Buayan, Kebumen. Keywords: Parenting, Psychosocial Development, Preschool Children

Hubungan Parenting Style, Peer Pressure, Self-Esteem, dan Kesehatan Mental pada Remaja Indonesia di Jawa Barat

“…Remaja di Indonesia menghadapi banyak tantangan selama periode perkembangan kritis ini, termasuk akses terbatas terhadap pendidikan dan perawatan kesehatan, kemiskinan, paparan terhadap kekerasan dan konflik, dan ketegangan sosial dan budaya (Pratama & Sari, 2020;Suharweny & Pratisti, 2022). Tantangan-tantangan ini menjadi sangat relevan bagi mahasiswa universitas di Jawa Barat, yang berada pada tahap dalam Gaya pengasuhan adalah faktor penting yang dapat memengaruhi kesehatan mental dan kesejahteraan remaja (Utami et al, 2017). Gaya pengasuhan dapat berbeda dalam hal tingkat kehangatan dan dukungan, harapan, dan disiplin.…”

Dampak Pola Asuh Otoriter Terhadap Perkembangan Psikososial Anak Usia Prasekolah

“…Perkembangan psikososial anak usia prasekolah menjadi tahapan penting untuk tahapan selanjutnya. Penerapan pola asuh yang dilakukan orang tua akan menentukan keberhasilan perkembangan psikososial anak usia prasekolah (Utami et al, 2017). Pada penelitian yang dilakukan oleh Utami (2017) terdapat hubungan tipe pola asuh orang tua dengan perkembangan psikososial anak usia prasekolah, penerapan pola asuh yang salah dapat mengakibatkan anak usia prasekolah gagal untuk mengembangkan psikososialnya terutama dalam rasa bersalah anak dan dapat menghambat pencapaian tugas perkembangannya.…”

“…Penerapan pola asuh yang dilakukan orang tua akan menentukan keberhasilan perkembangan psikososial anak usia prasekolah (Utami et al, 2017). Pada penelitian yang dilakukan oleh Utami (2017) terdapat hubungan tipe pola asuh orang tua dengan perkembangan psikososial anak usia prasekolah, penerapan pola asuh yang salah dapat mengakibatkan anak usia prasekolah gagal untuk mengembangkan psikososialnya terutama dalam rasa bersalah anak dan dapat menghambat pencapaian tugas perkembangannya. Alini & Indrawati, (2020) menjelaskan dalam penelitiannya terdapat hubungan yang signifikan antara tipe pola asuh terhadap perkembangan psikososial pada anak usia dini (prasekolah).…”

“…Adapula yang membaginya kepada empat bentuk yang dicetuskan oleh Baurmind yaitu pola asuh otoriter, pola asuh demokratis, pola asuh permisif, dan pola asuh neglectful atau mengabaikan (Sutisna, 2021). Habibi dalam (Utami et al, 2017) menjelaskan bahwa pengalaman yang didapat anak seperti faktor pendidikan dan pola asuh orang tua amat bergantung terhadap masa depan anak. Banyak orang tua, demi memenuhi kepentingannya sendiri dengan alasan untuk kesejahteraan anak, terkadang peran orang tua dalam mendidik dan mengasuh anak bisa terabaikan.…”

“…Sedangkan untuk pola asuh permisif, anak cenderung akan merasa bebas sehingga pembentukan karakter pada anak tidak kondusif. Penelitan yang dilakukan oleh Utami et al, (2017) menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara pola asuh dengan perkembangan psikososial anak usia prasekolah di TK Pertiwi dengan hasil perkembangan psikososial baik dan pola asuh yang banyak dilakukan oleh orang tua adalah pola asuh demokratis.…”