İlköğretim Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretmenlerinin Değer Öğretiminde Benimsedikleri Sınıf Yönetimi Yaklaşımı

Abstract

CC BY-NC-ND 4.0 observations in their lessons have also shown that they have an authoritative approach. It can be concluded from this that the teachers in our research do not have sufficient democratic attitudes. Traditional classroom management approach that adopted by the teachers can adversely affect students' moral development and goals of values education. Developmental classroom management approach should be adopted to train conscious, responsible and autonomous individuals.

Evaluation of the Graduate Level Researches in Values Education Course in Line with Student Opinions

“…Değerler eğitimi lisansüstü programında; değer eğitimi, ahlak eğitimi ve mesleki yeterliklerin geliştirilmesine yönelik derslerin yanı sıra, bilimsel araştırma becerisinin geliştirilmesine ve aktarılmasına yönelik dersler de yer almaktadır (URL-1). Alanyazın tarandığında uygulanmakta olan değerler eğitimi etkinliklerine yönelik öğretmen, okul yöneticisi, öğretmen adayı ve öğrencilerin görüşlerinin incelendiği (Akbaba ve Soycan, 2016;Aksoy, 2017;Aktepe ve Yalçınkaya, 2016;Aladağ ve Kuzgun, 2015;Altıntaş, 2014;Arpacı, 2014;Ateş, 2013;Balcı ve Yanpar Yelken, 2013;Başcı, 2012;Batmaca, 2016;Bayır, Köse ve Deveci, 2016;Baysal, 2013;Can, 2008;Canpolat vd.,, 2010;Çelik, 2020;Er ve Bayındır, 2015;Gözel, 2018;Gülmüş, 2015;Gürkan, 2017;Kaplan, 2014;Kara, 2017;Keskin, 2014;Kurtulmuş vd., 2014;Meydan, 2012;Serbes ve Cengiz, 2015;Şahin, 2010;Turan ve Arslan, 2016;Yiğittir ve Öcal, 2011) çalışmalara rastlanmaktadır. Bunun yanında eğitim programlarında değer eğitiminin yerinin incelendiği akademik çalışmalar da (Canoğlu, 2014;Fırat ve Mogan, 2014;Izgar, 2014;Izgar ve Beyhan, 2015;İpekçi, 2018;Kapkın, 2018;Özyurt vd., 2015;Yaşaroğlu, 2018) alanyazında yer almaktadır.…”

Din Öğretimi Alan Öğretmenlerinin Sınıf ve Sınıf Yönetimi Algılarının Metaforlar Üzerinden İncelenmesi

“…Ayrıca din öğretimi alanında sınıf yönetimi üzerine yapılan bazı çalışmalar bulunmaktadır. Bunlardan bazıları Uçar (2004), Kars (2007), Fakioğlu Bağcı (2012), Şimşek (2012), Zengin (2013), Altıntaş (2017), Baltacı (2019) tarafından gerçekleştirilmiştir. Uçar (2004), İlköğretim okulları II.…”

“…Zengin (2013), din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerinin eğitim öğretim yeterlik algılarını araştırmıştır. Altıntaş (2017), ilköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi dersi öğretmenlerinin değer öğretiminde benimsedikleri sınıf yönetimi yaklaşımlarını araştırmıştır. Balcı (2019), din dersi öğretmenlerinin sınıf yönetimi yaklaşımlarını etnometodolojik bir araştırma olarak çalışmıştır.…”