Impacto en la educación de la crisis sanitaria provocada por la Covid-19

Abstract

La crisis sanitaria provocada por la Covid-19 afectó todo el quehacer de la vida humana, alcanzando también al ámbito educacional. El presente ensayo tiene como objetivo analizar el impacto de la emergencia sanitaria, provocada por la Covid-19, en la educación; para alcanzar su cumplimiento se desarrolló una investigación descriptiva de tipo revisión bibliográfica sustentada en los métodos analítico-sintético, análisis de contenido y hermenéutico. Entre los principales hallazgos se tiene que la crisis sanitaria desveló las desigualdades aun existentes en la sociedad ecuatoriana, entre ellas las del sector educacional, donde no todos los estudiantes contaron con los recursos tecnológicos para acceder a la educación virtual. La pandemia impactó en el desarrollo habitual del trabajo presencial; los docentes se vieron precisados a utilizar métodos de enseñanza donde el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje fuera el alumno, como es el caso del método de estimulación de la actividad productiva. Las experiencias acumuladas de la educación virtual durante la pandemia estarán presentes en la educación a futuro, ya que una vez experimentadas sus ventajas, conocidos sus riegos, a los estudiantes y docentes se les hará mucho más fácil utilizar esta modalidad o aplicar las tecnologías en las clases presenciales

Situación emocional y resiliencia de estudiantes universitarios, pos-pandemia de la COVID-19. Norte de Potosí, Bolivia.

“…Luego, el comportamiento resiliente está caracterizado por acciones que permiten a pesar de los obstáculos y situaciones difíciles enfrentar los desafíos impuestos por la vida, salir fortalecido y continuar con el desarrollo personal (Noriega et al, 2015;Muñoz et al, 2022). Ser una persona resiliente significa tener la capacidad para enfrentan y resolver los problemas, asumir los retos, adaptarse a las circunstancias y a las nuevas realidades por la que se atraviesa, y recuperarse rápidamente de las adversidades.…”

Metodología de entrenamiento de fútbol; 14/15 años. Club Asociación Toros Negros

“…Além disso, foram expostos os fundamentos teóricos metodológicos que sustentam a metodologia proposta e a gestão didática da unidade competitiva de aprendizagem (UAC). Além disso, foram estabelecidos acordos quanto ao tratamento dos temas menos compreendidos, o que posteriormente permitiu clarificar os fundamentos teóricos para o treino das diferentes componentes do jogo de futebol, fundamentalmente sobre como determinar as relações de colaboração-oposição entre os jogadores, e as habilidades do grupo de treino para a resolução de situações competitivas (Muñoz Pérez et al, 2022).…”

Social and educational risk factors in Ecuadorian indigenous children during the COVID-19 pandemic

“…To verify the extent to which this occurred, this study will compare the access of ICTs of the school-going indigenous population between the ages of 5 and 14 to that of the nonindigenous population of the same age group and examine the consequent ability of the students of both groups to attend online classes and carry out their academic activities during the COVID 19 pandemic. The principal objective of this study is to identify the technological necessities of the children in the Basic Education System and reveal how these may have had a negative impact on their ability to further their learning during the pandemic (Muñoz et al, 2022). The findings of this study will be particularly useful in order to gauge the effects of the lack of access to new technologies on the education of the most vulnerable sector of the Ecuadorian population.…”