Implementasi Pendidikan Karakter Terintegrasi Kurikulum Dan Metode Pembelajaran Pada  Masa Pandemi Covid-19

Mustikaningrum, Galih; Pramusinta, Linda; Buamona, Sri Ayu Muhtar Umar; cahyadi, edi; Istiqomah, Wahyu

doi:10.24252/10.24252/auladuna.v7i2a5.2020

Cited by 40 publications

(36 citation statements)

References 15 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Teacher performance during the Covid-19 pandemic desperately needs the principal's strategic policy to plan, organize, mobilize, and control the learning process, especially in managing distance learning activities from home. So that school principals can improve the quality of teacher performance as a basis for improving the quality of education services during the Covid-19 pandemic (Dewi, 2020;Mustikaningrum, Pramusinta, Ayu, & Umar, 2020). The head of the madrasa is responsible for maintaining and motivating teachers, students, and school administrative staff to be willing and able to implement the laws and regulations that apply in the school.…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

The Influence of Managerial Ability of School Principals and The Climate of School Organizations on Teacher Performance During The Covid-19 Pandemic

Khuluqo

Tenkahary²

2021

JET

View full text Add to dashboard Cite

The role of school principals is very important in optimizing teacher performance during the Covid-19 pandemic. In addition, a conducive school organizational climate is able to provide solutions to teacher performance problems that arise during the Covid-19 pandemic. This study aims to analyze the effect of Principal Managerial Ability and School Organizational Climate on Teacher Performance During the Covid-19 Pandemic. This type of research is quantitative research. The research method used is a quantitative method. The population in this study amounted to 184. The sample in this study was 126 teachers. The technique used to collect data is interview and observation. The instrument used to collect data is a questionnaire. The results showed that the principal's managerial ability had an effect on teacher performance as indicated by the Fcount 92,102 (p <0.05) and had a strong tightness based on the correlation coefficient value of 0.653. Furthermore, the school organizational climate affects teacher performance as indicated by the Fcount 126,784 (p <0.05) and has a strong tightness based on the correlation coefficient of 0.711. In addition, the principal's managerial ability and school organizational climate simultaneously affect teacher performance based on the Fcount 75.497 (p <0.05) and has a strong tightness based on the R value of 0.742. It can be concluded that the principal's managerial ability and the school's organizational climate simultaneously affect teacher performance during the Covid-19 pandemic.

show abstract

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

The Influence of Managerial Ability of School Principals and The Climate of School Organizations on Teacher Performance During The Covid-19 Pandemic

Khuluqo

Tenkahary²

2021

JET

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Pembelajaran daring membuat guru dituntut dapat menyampaikan materi secara jelas yang dapat mencapai tujuan pembelajaran (Lattu, 2012;Mustikaningrum, Pramusinta, Ayu, & Umar, 2020). Pembelajaran daring adalah pembelajaran yang memanfaatkan jaringan internet sehingga siswa memiliki keluasan dalam belajar.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Peningkatan Hasil Belajar Tematik Melalui Problem Based Learning dalam Pembelajaran Daring Siswa Kelas IV SD

Putri¹,

Wardani²

2021

Mimb. Ilmu

View full text Add to dashboard Cite

Pelaksanaan pembelajaran tematik yang dilakukan secara daring berpusat pada guru sehingga membuat siswa tidak aktif saat mengikuti pelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terjadi peningkatan hasil belajar siswa kelas IV SD melalui Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran daring. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Model PTK yang digunakan adalah spiral dari C. Kemmis dan Mc Taggart. Prosedur penelitian minimal menggunakan 2 siklus dengan catatan apabila setiap siklus menunjukkan kenaikan hasil belajar, masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes. Instrumen penelitian berupa butir soal dan lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji T dan uji N-Gain. Hasil dari penelitian menunjukkan model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh pada hasil belajar siswa kelas IV SD melalui PBL dalam pembelajaran daring. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Implikasi penelitian ini memberi dampak pada suasana belajar yang aktif dan menyenangkan sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

show abstract

“…Kebijakan lockdown atau karantina dilakukan dalam upaya mengurangi interaksi yang mengakibatkan penyebaran Covid-19 (Abidah, Hidaayatullaah, Simamora, Fehabutar, & Mutakinati, 2020;Ningsih, 2020). Dampak Covid-19 pada dunia pendidikan khususnya di Indonesia yaitu kegiatan belajar mengajar tatap muka di sekolah ditiadakan dan diubah menjadi kegiatan belajar mengajar secara dalam jaringan (daring) (Giatman, Siswati, & Basri, 2020;Lie, Tamah, Gozali, Triwidayati, Utami, & Jemadi, 2020;Mustikaningrum, Pramusinta, Buamona, Cahyadi, & Istiqomah, 2020;Nuraini, Qihua, Venatius, Slamet, & Cholifah, 2020). Pembelajaran daring merupakan pembelajaran yang dilakukan tanpa tatap muka langsung di dalam kelas yang dijembatani oleh media internet sebagai sarana untuk mengirim materi, tugas, dan berdiskusi.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Evaluasi Kemampuan Berpikir Kritis Pada Problem Based Learning Dengan Setting Online

Sariastuti

Mawardi

2021

AULADUNA

View full text Add to dashboard Cite

Dinamika baru dalam dunia pendidikan di Indonesia, pembelajaran yang semula dilakukan secara tatap muka menjadi pembelajaran online. Salah satu ciri pembelajaran online adalah open source informasi di dunia maya, sehingga diperlukan kemampuan berpikir kritis untuk mengkonfirmasi informasi. Penelitian ini menganalisis peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran online yang terintegrasi dengan model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 2 Wonoharjo yang berjumlah 36 siswa. Penelitian ini menggunakan materi perubahan bentuk benda pada pelajaran IPA. Data dalam penelitian ini diperoleh dari hasil observasi dan tes kemampuan berpikir kritis siswa. Uji N-gain digunakan sebagai teknik analisis data. Hasil yang diperoleh adalah kemampuan berpikir kritis siswa meningkat yang tergolong kategori sedang. Peningkatan ini terjadi karena pembelajaran online yang terintegrasi dengan model Problem Based Learning (PBL) membuat siswa saling berinteraksi dalam kelompok kecil.

show abstract

Implementasi Pendidikan Karakter Terintegrasi Kurikulum Dan Metode Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19

Cited by 40 publications

References 15 publications

The Influence of Managerial Ability of School Principals and The Climate of School Organizations on Teacher Performance During The Covid-19 Pandemic

The Influence of Managerial Ability of School Principals and The Climate of School Organizations on Teacher Performance During The Covid-19 Pandemic

Peningkatan Hasil Belajar Tematik Melalui Problem Based Learning dalam Pembelajaran Daring Siswa Kelas IV SD

Evaluasi Kemampuan Berpikir Kritis Pada Problem Based Learning Dengan Setting Online

Contact Info

Product

Resources

About