Implementation of Google Meet Application in the Learning of Basic Science in the Covid-19 Pandemic Period of Student Learning Interests

Abstract

This research is a quantitative study aimed to find the effect of the Google meet application on student interest in the University of Nurul Jadid Paiton Probolinggo by using experimental design research design using two parallel classes, one class is used for experimental treatments and one other class as a control class. There is a significant difference between the experimental class conducted by learning using the Google Meet application and the control class where the learning process is carried out directly (face to face). The highest interval of interest in learning is found in the experimental class with a score of 110 and the lowest with a score of 94 with an average interval of 101.84. While the control class only had the highest score of 106 and the lowest score of 70 with an average interval of 89.52. So with this overall data that learning using the Google meet application has a very high influence on student interest in learning this is because the learner is very easy to implement, time is flexible and can be implemented where each student is located.

Implementasi pemanfaatan google classroom, google meet, dan instagram dalam proses pembelajaran online menuju abad 21

“…Ketersediaan Google Meet dapat memberikan solusi potensial dalam proses pembelajaran. Google Meet memiliki pengaruh yang sangat tinggi terhadap minat belajar siswa karena mudah digunakan, waktu yang fleksibel, dan dapat dilaksanakan dimana pun siswa berada (Septantiningtyas, 2020). Tautan Google Meet yang disediakan dalam setiap waktu kelas dapat digunakan beberapa kali yang memungkinkan siswa untuk terhubung dengan guru kapan saja (Al-Maroof, R. S., et al, 2020).…”

Pengaruh Perhatian Orangtua dalam Pembelajaran daring terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Madrasah Tsanawiyah

“…Beberapa penelitian melaporkan adanya pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar (Hamdu & Agustina, 2011;Asvio, 2017;Tokan & Imakulata, 2019), hasil belajar (Taurina, 2015;Alhadi & Saputra, 2017;Lestari, 2017), dan kecakapan hidup siswa (Kiswoyowati, 2011). Namun, beberapa penelitian yang lainnya melaporkan adanya faktor-faktor lain yang mempengaruhi hasil belajar seperti penggunaan model pembelajaran (Febriati et al, 2019;Hujaemah et al, 2019), strategi pembelajaran (Nugralia et al, 2019), metode pembelajaran (Herawati et al, 2019;Mu'izzuddin et al, 2019;Tusaroh & Juhji, 2020), dan media pembelajaran (Septantiningtyas et al, 2021;Syaepudin & Juhji, 2020). Sardiman (2012) disebutkan bahwa motivasi merupakan perubahan suatu energi pada diri seseorang yang ada ketika munculnya feeling dan terdapat tanggapan yang mendahului tanggapan terhadap adanya suatu tujuan.…”

Views of Junior High School Teachers Toward Online Learning

“…Pembelajaran daring adalah pembelajaran yang dilakukan secara virtual (Nahdi dan Jatisunda, 2020;Syarifudin, 2020) dimana guru dan peserta didik berada pada tempat berbeda. Guru harus menyadari apa yang mereka ajarkan kepada peserta didik berdasarkan hakikat belajar melalui berbagai media yang digunakan seperti Whatsapp Group (Kheryadi, 2018;Rosenberg dan Asterhan, 2018;Surani dan Chaerudin, 2019), Youtube, Google Classroom, Google Meet (Septantiningtyas et al, 2021), Zoom atau yang lainnya sehingga pembelajaran yang dilakukan tetap mendidik, menyenangkan, dan tidak memberikan kejenuhan kepada peserta didik. Tetapi, laporan beberapa penelitian menunjukkan adanya kejenuhan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran daring (Pawicara dan Conilie, 2020).…”

“…Artinya, peserta didik mendapatkan mutu layanan pendidikan yang baik dengan penggunaan media yang bervariasi dan metode yang tidak monoton. Beberapa penelitian melaporan penggunaan metode dan media bervariasi mampu menghasilkan hasil belajar yang baik (Febriati et al, 2019;Hastuti dan Budianti, 2014;Herawati et al, 2019;Syaepudin dan Juhji, 2020;Septantiningtyas et al, 2021). Selain itu, pembelajaran daring juga mampu merekam jejak penggunaan materi yang disampaikan.…”