Improving Teaching Skills of the Prospective Physical Education Teachers through Drill Guide Method

Abstract

This study aimed at improving the teaching skills of prospective physical education teachers by using the drill guide method. The design used was Classroom Action Research from S. Kemmis and R. McTaggart involving 41 research subjects. Data for each cycle were taken by using teaching skill observation guidelines and in-depth interviews. The data were analysed descriptively. The improvement of the subjects’ teaching skills from the Pre Cycle to Cycle 1 was 86,4%, from Cycle 1 to Cycle 2 was 12,8%, and from Cycle 2 to Cycle 3 was 16,7%. The fastest improving item was to wear clean and neat clothes (3,95) and the slowest one was to relate the material to other fields of science (2,46). From the result, it can be concluded that the drill guide method is one of the best methods that can be applied when educators (lecturers or teachers) are giving a skill guidance.

Karakter Mahasiswa Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Berbasis Olahraga Rekreatif TP. Bola Kecil dan Permainan Anak

“…Pendidikan olahraga memang telah menjadi bagian dari kurikulum standar pendidikan dasar dan menengah, dengan tujuan untuk menciptakan sedini mungkin generasi bangsa yang sehat jasmani dan rohani, kompetitif dan memiliki kesadaran sosial yang tinggi (Hasbillah & Suparman, 2021;Nurdiansyah & Susilawati, 2018). Fungsi dan posisi pendidikan adalah suatu usaha untuk merubah keadaan yang dimana belum terarah dan terfasilitasi serta mengangkatnya kedalam tempat yang layak dalam dunia pendidikan dengan mengetengahkan betapa besar manfaat dari olahraga (Blegur & Lumba, 2019;Mulyana, 2017). Berkaitan dengan ruang lingkup serta wadah untuk olahraga, maka dalam penelitian ini akan mengkaji mengenai ruang lingkup olahraga di perguruan tinggi sebagai sarana ataupun wadah untuk olahraga dimana penelitian ini berfokus terhadap ruang lingkup olahraga rekreasi.…”

Metode Step-by-Step: Apakah dapat meningkatkan hasil belajar lompat jangkit?

“…Masalah yang ada di sekolah bukanlah cara untuk meningkatkan kemampuan lompat jangkit, tetapi memberi pembelajaran bagaimana siswa bisa melakukan gerak dalam lompat jangkit yaitu dengan menggunakan tahapan belajar. (Blegur & Lumba, 2019) Pembelajaran pendidikan jasmani dilakukan dari bagian-bagian yang mudah ke yang sulit sehingga siswa akan mudah memahaminya. Puspita (2013) bahwa latihan bertahap dapat dengan mudah melakukan gerak dasar latihan.…”

Penerapan Cooperative Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Gerak Dasar pada Siswa Usia 7-8 Tahun

“…Hal ini selaras dengan temuan Bayu Norito et al ( 2019) menjelaskan bahwa model pembelajaran gerak dasar berbasis cooperative learning merupakan penelitian yang terbukti efektif meningkatkan keterampilan gerak dasar siswa SD. Pembelajaran yang sesuai metode dan strategi sehingga pendidik harus selektif dalam merumuskan metode pembelajarannya agar calon guru dapat mencapai tujuan pembelajaran secara efektif dan efisien (Blegur & Lumba, 2019), salah satu model pembelajarannya adalah kooperatif learning (Risjanna et al, 2019), (Setiawan et al, 2020), (Nugroho et al, 2021). Berdasarkan data di atas maka peneliti memfokuskan penelitiannya pada Penerapan Cooperative Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Gerak Dasar pada Siswa Sekolah Dasar.…”