Interação universidade-empresa na Região Centro-Oeste do Brasil: características de um sistema regional de inovação imaturo

Abstract

Interação universidade-empresa tem-se constituído um importante arranjo voltado a criar condições para o desenvolvimento inovativo. Contudo, este arranjo assume características distintas em nível regional. Em regiões menos desenvolvidas observam-se fracas interações que correspondem a um sistema regional de inovação imaturo. O resultado do estudo sobre processo interativo entre os grupos de pesquisas das universidades e institutos de pesquisa e empresasna região Centro-Oeste do Brasil constata este registro. A estrutura do sistema de ciência, tecnologia e inovação regional mantém baixas interações com o setorprodutivo. Contribuem para isso, o período recente de constituição da estrutura de ensino e pesquisa, concentração das interações nas áreas de ciências agrárias, especialização produtiva de baixo valor agregado e estrutura empresarial que não prioriza as atividades inovativas, em suas decisões.University-company interaction in the Central East Region of Brazil: the characteristics of a regionalsystem of immature innovationAbstract: The university-enterprise interaction has become an important instrument to create conditions for the innovative development. However, this partnership has some specific characteristics at regional level. In less developed regions, we observe weaker interactions which are stemmed from a new regional system of innovation. Our study found out that still weak relationship betweenresearch groups at universities and research institutions and companies innovation in the Center-West region of Brazil. The structure of science and technology systemis one of the main causes for such result. Other causes for this weak performance are: the recent created structure of teaching and research, the high concentration of research in the agribusiness sector, high percentage of production of low aggregated value products and business structure that does not prioritize the innovative activities in their decisions.Key-words: university-entreprise interaction; regional innovation system.

Interação Universidade-Empresa Sob O Enfoque Institucionalista-Evolucionário

“…Para Almeida et al (2011), em virtude de o SNI estar vinculado a fatores peculiares de cada região, como o desenvolvimento econômico e social e aspectos geográficos, institucionais, e organizacionais, podem existir sistemas de ciência, tecnologia e inovação diferenciados no contexto de um mesmo país.…”

Impacto econômico de curto prazo da Universidade Estadual de Londrina

“…Neste contexto de acordo com Almeida et al (2011) a atuação das universidades diferencia-se entre países e regiões, que é baseado principalmente pela base industrial local e pelos incentivos a pesquisa cientifica. Nos casos de países e regiões menos desenvolvidas, observa-se existência pequena de sistema de inovação, porém que a busca pela construção é necessária para aproveitar as oportunidades tecnológicas que se abrem.…”

“…A Educação Superior é um setor chave para desenvolvimento econômico, cultural e social, e seus benefícios se estendem a região a sua volta, Estado e até ao país, por esse motivo vem sendo objeto de estudo de autores como Goddard (2005), Barros e Mendonça (1997), Zaist, Nakabashi e Salvato (2010), Lundvall (2002) e Almeida et al (2011).…”

Análise do ensino de Engenharia no Brasil: estudo de caso na região Centro-Oeste

“…As atividades de ensino e pesquisa na região Centro-Oeste do Brasil iniciaram mais intensamente nos anos 60 e 70, com a criação das Instituições de Ensino Superior (IES) federais, tais como a Universidade de Brasília (UnB), Universidade Federal de Goiás (UFG), Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) e Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), mas sobretudo com a implantação da Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (EMBRAPA) na região, em 1973(De Almeida et al, 2011. Atualmente, a estrutura de ensino superior, que abrange cursos de graduação, cursos técnicos e pósgraduação, caracteriza-se pela existência de 259 IES em 2018 (Brasil, 2020).…”