Interroger les changements de la prison. Des processus de déprise et de reprise institutionnelle

Ce qu’enfermer des jeunes veut dire

“…La légitimation justifie l'ordre institutionnel en offrant une dignité normative à ses impératifs pratiques » (Berger et Luckmann, 1996 : 129). (Combessie, 1994), la dynamique de décloisonnement expérimentée au Verger s'inscrit dans un processus plus général de « détotalisation » (Rostaing, 2009) de l'institution-prison censée répondre à la critique de la « désocialisation » induite par l'enfermement 15 . Ne s'octroyant plus le monopole de la bonne éducation, on s'interrogera sur comment certains professionnels s'attribueraient désormais le rôle de tiers dans l'étayage d'une relation parent-enfant (Guiliani et al, Laforgue et Rostaing, 2011), ce qui tendrait à produire un transfert de la responsabilité de l'éducation du mineur sur cette relation « parent-mineur ».…”

“…Il convient toutefois de rappeler ici que cette perte de légitimité des institutions fermées pour mineurs s'inscrit dans un mouvement plus large visant toutes les institutions pénitentiaires. La prison fait en effet l'objet de critiques virulentes depuis les années 1970 (Rostaing, 2009). La critique humaniste dépeint la prison comme un mécanisme de dépossession de l'individu, qui viole systématiquement les droits fondamentaux.…”

Introduction

“…et la proportion de mesures probatoires et d'aménagement de peine n'a cessé de croître parmi les personnes placées sous main de justice 9 . L'apparent déclin du recours à l'enfermement s'accompagne d'une transformation des lieux et de leur fonctionnement, qualifiée par certains auteurs de « détotalisation » (Rostaing, 2009) -en référence au concept goffmanien d'institution totale : les institutions psychiatriques et carcérales semblent en effet de moins en moins pouvoir être décrites comme des « lieux de résidence et de travail où un grand nombre d'individus, placés dans la même situation, coupés du monde extérieur, mènent ensemble une vie recluse dont les modalités sont explicitement et minutieusement réglées » (Goffman, 1968, p. 41). Ainsi, les hôpitaux psychiatriques cessent progressivement d'être des lieux de vie, dans lesquels les patients travaillent, pour devenir des lieux exclusivement dédiés aux soins (Rhodes, 1995 ;Eyraud, Velpry, 2014).…”

Division morale du travail et recompositions du sens de l’enfermement en Centre éducatif fermé

“…Mis au service du travail d'instruction (détention provisoire) et d'observation (expertise réalisée au service de la décision judiciaire), le CEF englobe toutefois un ensemble d'interventions professionnelles dont la fonction ne se réduit pas simplement à celle d'auxiliaire de justice. Cette autonomie relative a été partiellement renforcée depuis les années 2000 par le mouvement de recomposition du champ d'intervention professionnelle placée sous l'égide de la « pluridisciplinarité » et s'inscrivant dans un processus plus général de « détotalisation » (Rostaing, 2009) de l'institution-prison. Censée répondre alors à la critique de la « désocialisation » induite par l'enfermement 16 , cette promotion de la pluridisciplinarité -une caractéristique exigée désormais par le nouveau cadre législatif national adopté 17 et faisant partie du concordat romand des institutions de détention pour mineurs (2005) -va ouvrir un espace à des formes d'encadrement diverses convoquant des cadres cognitifs, moraux mais aussi des pratiques d'encadrement (Serre, 2009), partiellement tributaires de l'hétérogénéité des corps professionnels impliqués et questionnant à nouveau frais le sens même conféré à l'enfermement des mineurs.…”