Introduction. Qu’est-ce qu’un acteur faible ?

Payet, Jean-Paul; Laforgue, Denis

doi:10.4000/books.pur.13055

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“…La réhabilitation de la parole des parents les moins dotés en ressources adaptées pour faire face aux attentes d'investissement de l'institution scolaire pose un enjeu de communication, langagière ou pas, et de reconnaissance de leur valeur et capacité d'action, tant individuelle que collective. Dès lors, la problématique ne porte plus sur l'accommodement des parents pour suivre une règle ou se conformer à des normes de rôles imposées par l'institution scolaire et par lesquels les plus fragiles sont assujettis et jugés (Payet & Laforgue, 2008), mais bien plutôt, sur la possibilité de les modiier, d'en inventer d'autres et de les faire reconnaître.…”

Section: Resultsunclassified

De quelques principes de justice dans les rapports entre les parents et l’école

Périer¹

2012

educationdidactique

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Les politiques et dispositifs institutionnels axés sur les relations entre les familles et l'école laissent une partie des parents à l'écart, ceux-là mêmes dont les enfants rencontrent ou posent plus de dificultés, tant scolaires que comportementales. Car le modèle du partenariat ou de la coopération repose en réalité sur un type de rapport et des règles d'échange auxquels toutes les familles ne peuvent accéder. Les parents de milieux populaires et immigrés en subissent davantage les effets inégalitaires, et leur contribution ne semble guère reconnue ni leur parole entendue. Ce processus secrète un sentiment d'injustice et pose dès lors la question de l'équité dans les rapports entre les parents et l'école. La rélexion sur les principes de justice s'intéresse à la reconnaissance de la pluralité des formes d'implication des parents, aux conditions d'une égalité de statut et de droits, et à la prise en compte de différences sans stigmatisation.

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Section: Resultsunclassified

De quelques principes de justice dans les rapports entre les parents et l’école

Périer¹

2012

educationdidactique

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“…De notre point de vue, une démarche critique doit s'arrimer solidement à la réalité sociale et se distancer d'une critique issue exclusivement des savoirs experts, aux allures surplombantes. Les acteurs faibles doivent inspirer les critiques et aussi s'y reconnaître (Payet et Laforgue, 2008). Notre programme de recherche s'ancre dans l'expérience des réseaux informels, ceux-là mêmes qui ont la charge directe des soins.…”

Section: La Démarche Critique Du Sociologueunclassified

Pluralité des carrières d’infirmier.ère.s diplômé.e.s d’un État non membre de l’UE/AELE en demande d’homologation : temporalités, opportunités, inégalités

Alber,

Mirza,

Navarro

et al. 2022

Trajectoires Et Carrières Contemporaines : Nouvelles Perspectives Méthodologiques

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“…Les acteurs faibles doivent inspirer les critiques et aussi s'y reconnaître (Payet et Laforgue, 2008). Notre programme de recherche s'ancre dans l'expérience des réseaux informels, ceux-là mêmes qui ont la charge directe des soins.…”

Section: La Démarche Critique Du Sociologueunclassified

Perspective des parcours de vie et sociologie de l’individuation

Carpentier¹,

White

2013

socsoc

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La perspective des parcours de vie est un ambitieux programme de recherche qui séduit un nombre grandissant de chercheurs dans les domaines des sciences sociales et humaines. Cette perspective tente d’organiser la complexité de la vie sociale en tenant compte de la temporalité, du contexte sociohistorique, des contraintes structurelles et des capacités actancielles (agency) des acteurs sociaux en situation d’interdépendance. L’engouement pour l’aspect conceptuel de cette perspective a été plus rarement accompagné par le développement de méthodes appropriées d’enquête qui rendent justice aux principes de la perspective des parcours de vie. Fervent promoteur de cette approche, Paul Bernard s’était depuis quelques années impliqué dans un projet utilisant une méthodologie mixte d’enquête, incluant des données des réseaux de différentes approches qualitatives. Nous chercherons dans cet article à soulever les enjeux reliés à l’application de la perspective des parcours de vie dans les enquêtes à petite échelle, en utilisant un devis longitudinal, tout en puisant des exemples dans une étude en cours portant sur le suivi longitudinal d’aidants des personnes atteintes de démence de type Alzheimer. De notre point de vue, la perspective des parcours de vie est un outil qui permet une alliance étroite entre la théorie et l’empirique tout en inspirant des innovations méthodologiques.

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Introduction. Qu’est-ce qu’un acteur faible ?

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De quelques principes de justice dans les rapports entre les parents et l’école

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Pluralité des carrières d’infirmier.ère.s diplômé.e.s d’un État non membre de l’UE/AELE en demande d’homologation : temporalités, opportunités, inégalités

Perspective des parcours de vie et sociologie de l’individuation

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