Kemampuan literasi matematika siswa SMP ditinjau dari gaya belajar

Syawahid, Muhammad; Putrawangsa, Susilahudin

doi:10.20414/betajtm.v10i2.121

Cited by 40 publications

(37 citation statements)

References 2 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Rata-rata skor siswa Indonesia untuk kemampuan literasi matematis adalah 375 (level 1) sedangkan rata-rata skor internasional adalah 500 (level 3). Level 1 adalah level terendah dari 6 level kemampuan literasi matematis yang diterapkan PISA (Syawahid, 2017). Hal yang sama juga terjadi pada penelitian (Hasnawati, 2016) yang menyatakan bahwa kemampuan literasi matematis siswa masih rendah dikarenakan kurangnya kemampuan dasar matematika siswa.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Karakter Kemandirian Belajar Materi Aljabar

2020

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to: 1) describe students' mathematical literacy skills in algebraic material in terms of learning independence. 2) to describe the factors that affect students' mathematical literacy skills in algebraic material in terms of learning independence. This research method is qualitative. The subjects in this study were students of class VIII-A at SMP Negeri 1 Singkawang. The data collection instruments used a learning independence questionnaire, a mathematical literacy test, and an interview sheet. Data analysis techniques used the Miles and Huberman Model, namely, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results showed that 1) The students' mathematical literacy ability in terms of their high learning independence character had an average of 69.44 (high category). Most of the students were unable to do the reasoning and argumentation stages. 2) The students' mathematical literacy skills in terms of their moderate learning independence character had an average of 57.41 (moderate category). Most of them were unable to develop strategies for solving problems. 3) The students' mathematical literacy ability in terms of their low learning independence character has an average of 46.11 (moderate category). Most of them are not capable at the mathemathising stage. 4) factors that affect mathematical literacy skills in terms of the character of independent learning in algebra material are generally influenced by internal factors, namely factors from the students themselves, students are less able to understand, accept, or digest subject matter, students have difficulty planning strategies in problem solving both in using the formula to be used, the rules in operation, do not provide the right steps in answering the questions.Keywords: mathematical literacy skills, learning independence

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Karakter Kemandirian Belajar Materi Aljabar

2020

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Perangkat pembelajaran harus dipersiapkan sehingga pelaksanaan pembelajaran lebih terarah untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Beberapa faktor yang dapat mempengaruhi pencapaian kompetensi dalam proses pembelajaran berupa metode pembelajaran dan ketersediaan bahan ajar serta perangkat yang digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah (Syawahid & Putrawangsa, 2017). Ketersediaan LKPD yang dapat dipergunakan oleh peserta didik dalam proes pembelajaran akan berdampak langsung oleh seluruh peserta didik (Haryani, Wardani, & Prasetya, 2016 (Indriani, 2017).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Perangkat Pembelajaran Model Problem Based Learning Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pada Materi Aritmatika Sosial

Nuraini

Maimunah

Roza

2020

AJPM

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan perangkat pembelajaran model problem based learning yang memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah pada materi aritmatika sosial. bagi siswa SMP kelas VII. Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D). Model pengembangan yang digunakan adalah model 4-D. Instrumen penelitian ini adalah lembar validasi, lembar pratikalitas dan tes kemampuan pemecahan masalah matematis (KPMM). Data dianalisis menggunakan kriteria validitas untuk perangkat seperti Siabus, RPP , LKPD, tes KPMM, dan kriteria pratikalitas dari hasil angket respon peserta didik. Hasil rata-rata persentase yang diperoleh dari validitas Silabus yaitu 87,08% memenuhi kriteria sangat valid, RPP memenuhi kriteria sangat valid yaitu 86,10%, LKPD memenuhi kriteria sangat valid yaitu 86,14% dan untuk Soal Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis yaitu 85,42% dengan kriteria sangat valid. Hasil uji pratikalitas kelompok kecil terhadap LKPD diperoleh rata-rata persentase 93,54% memenuhi kriteria sangat praktis. Berdasarkan analisis hasil validitas dan praktikalitas pada penelitian ini adalah perangkat pembelajaran matematika berupa Silabus, RPP, LKPD dan Soal Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada model Problem Based Learning sudah memenuhi kriteria valid dan praktis, sehingga dinyatakan bahwa perangkat tersebut dapat digunakan dalam pembelajaran matematika pada materi aritmetika sosial. Kata kunci: Aritmatika sosial; kemampuan pemecahan masalah matematis; perangkat pembelajaran matematika; problem based learning.

show abstract

“…Quantitative literacy adalah literasi yang berhubungan dengan kategori kuantitas, perubahan, hubungan, dan peluang. Adapun kriteria level literasi yang digunakan disesuaikan dengan level yang dikembangkan PISA (Syawahid & Susilahudin, 2017) dapat dilihat pada Tabel 1.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Kemampuan Literasi Matematika Siswa Sekolah Dasar Indonesia

Indriani¹,

Novianti

2018

JIPD

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan literasi matematika siswa Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 3 Kunduran. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 3 Kunduran yang berjumlah 39 siswa. Sampel diambil menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu metode observasi, tes uraian, dan dokumentasi. Tes yang digunakan untuk mengumpulkan data dilakukan validitas isi, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan reliabilitas. Soal yang digunakan berjumlah 4 soal. Teknik analisis data penelitian ini adalah analisis data kualitatif model Miles dan Hubermen. Penelitian ini menunjukkan bahwa siswa yang mampu mengerjakan soal dengan level 4 adalah siswa yang lebih banyak menjawab benar pada soal nomor 2. Siswa yang mengerjakan soal level 3 adalah siswa yang lebih banyak menjawab benar pada soal nomor 4. Ini menunjukkan siswa kelas 5 SD Negeri 3 Kunduran telah mempunyai kemampuan literasi matematika dengan baik.

show abstract

Kemampuan literasi matematika siswa SMP ditinjau dari gaya belajar

Cited by 40 publications

References 2 publications

Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Karakter Kemandirian Belajar Materi Aljabar

Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Karakter Kemandirian Belajar Materi Aljabar

Perangkat Pembelajaran Model Problem Based Learning Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pada Materi Aritmatika Sosial

Kemampuan Literasi Matematika Siswa Sekolah Dasar Indonesia

Contact Info

Product

Resources

About