Kesulitan Belajar Matematik Siswa Sekolah Dasar Pada Operasi Hitung Bilangan Bulat

Abstract

<jats:p>One of the goals of teaching mathematics in elementary schools is students are able to understand mathematical concepts, explain the interrelationships of the concepts and apply algorithmic concepts in a flexible, accurate, efficient and precisely in solving their daily problems. The elementary schools nowadays show that there are still found many students who have difficulty in solving problems related to the subject matter, especially on arithmetic operations of integers. This research is a qualitative descriptive study. Students in first grade are given a worksheet to solve individually by writing out the work steps clearly. Six students were chosen as research subjects to be analyzed. The sixth research subject consists of 2 subjects who have high mathematical abilities, 2 medium, and 2 low mathematical abilities. The difficulty of the subject was observed by examining the worksheet's answer and giving clinical interviews related to the results of his work. Based on the results of data analysis, the difficulty of learning mathematics of elementary school students in integer operations is: 1) students have difficulty understanding the purpose of the question so that it incorrectly translated into mathematical sentences; 2) students have difficulty operating numbers that contain negative signs; 3) 95% of students have difficulty understanding the meaning of equal sign (=); 4) students have difficulty carrying out the division operations.</jats:p>

Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Usia 6-8 Tahun

“…Kesulitan memahami soal ini mengakibatkan siswa salah menterjemahkan soal kedalam kalimat matematika. Kesalahan yang dilakukan siswa dapat terjadi diantaranya karena siswa kurang dapat memahami tentang apa yang ditanyakan dalam soal cerita, sehingga siswa akan melakukan kesalahan ketika menyusun rencana penyelesaian dan melakukan perhitungan (Komalasari & Wihaskoro, 2017;Rahim, 2016;Sidik, 2016;Sidik & Wakih, 2019;Utami et al, 2018). Kesulitan siswa banyak juga terjadi pada saat melakukan operasi hitung.…”

“…Kesulitan-kesulitan siswa pada materi sebelumnya akan membuat mereka kesulitan memahami materi selanjutnya, seperti kesulitan menerjemahkan soal ke dalam kalimat matematika sehingga peserta didik mengalami kesulitan dalam menyelesaian soal certia (Sidik & Wakih, 2019;Utami et al, 2018). Jika hal ini dibiarkan terus menerus, maka tujuan diajarkannya matematika pada siswa khususnya sekolah dasar tidak akan tercapai terutama yang terkait materi operasi hitung biangan bulat.…”

“…Dnegan mengira Sidik diberi kelereng oleh Ujang, padahal Sidik yang memberi kelereng kepada Ujang. Dengan demikian terlihat bahwa siswa mengalami kesulitan dalam menginterpretasikan persoalan matematika terutama bentuk soal cerita (Komalasari & Wihaskoro, 2017;Rahim, 2016;Sidik & Wakih, 2019;Utami et al, 2018). Selain itu, terlihat sekali bahwa siswa masih kesulitan melakukan operasi hitung penjumlahan selain dari pola a+b=?.…”

“…Padahal dalam penyampaian konsep dasar di kelas rendah perlu kehati-hatian agar siswa benar-benar paham karena pemahaman siswa terhadap konsep dasar akan mempengaruhi pemikiran siswa kedepannya. Beberapa penelitian mengungkapkan hasil analisisnya mengenai kesulitan siswa dalam mengerjakan operasi penjumlahan dan pengurangan (Komalasari & Wihaskoro, 2017;Rahim, 2016;Sidik & Wakih, 2019;Utami et al, 2018). Kesulitan tersebut meliputi kesulitan menginterpretasikan soal cerita ke dalam kalimat matematika dan kesulitan siswa dalam melakukan menentukan operasi perhitungan yang tepat untuk sebuah permasalahan (penjumlahan atau pengurangan).…”

“…Pada penelitian sebelumnya telah dipaparkan beberapa kesulitan siswa dalam melakukan perhitungan penjumlahan dan pengurangan (Komalasari & Wihaskoro, 2017;Rahim, 2016;Sidik & Wakih, 2019;Utami et al, 2018). Dalam penelitian ini ditemukan bahwa pemahaman siswa tentang operasi penjumlahan dan pengurangan masih belum optimal, selain itu kemampuan siswa dalam membaca juga mempengaruhi dalam memahami permasalahan matematika yang diberikan (soal cerita).…”