Kurz- und langfristige Effekte außerfamiliärer Kleinkindbetreuung auf die kognitive und sprachliche Entwicklung unter besonderer Berücksichtigung der Betreuungsqualität

Abstract

Dieser Beitrag gibt einen Überblick über den aktuellen Forschungsstand bezüglich kurz- und langfristiger Effekte außerfamiliärer Kleinkindbetreuung auf die kognitive und sprachliche Entwicklung. Im Einzelnen wird auf die Einflüsse der Variablen Betreuungstyp, -quantität und -qualität eingegangen. Da sich die Qualität als besonders bedeutsam erwies, wird dieser Aspekt detaillierter betrachtet. Vor allem eine hohe Prozessqualität, also ein entwicklungsangemessener und bedürfnisorientierter Interaktionsablauf zwischen Kind und Betreuungsperson, scheint sich positiv auf die zentralen Entwicklungsbereiche auszuwirken. In einem zusammenfassenden Fazit werden Implikationen dargestellt, die sich aus den Studienergebnissen für die Gestaltung, Konzeption und Evaluation von Betreuungseinrichtungen für Kinder unter 3 Jahren ergeben.

Effects of the Type of Childcare on Toddlers’ Motor, Social, Cognitive, and Language Skills

“…Under a more controlled consideration of mediating factors, only the effect for language acquisition remained evident at the age of 4.5 years. In particular, advantages have been reported, whereby children from families with low socioeconomic backgrounds benefit from daycare (Bäuerlein et al, 2013; Clarke-Stewart & Miner, 2008; Lamb & Ahnert, 2007).…”

“…This suggests that center care is preferred by more highly educated (and potentially wealthier) parents. Previous findings suggest that the major benefit from daycare is for children with a low socioeconomic background (e.g., Bäuerlein et al, 2013). The results would possibly be different with a sample of children of parents with a low socioeconomic background.…”

“…Comparing the results from different countries is difficult, because the early childhood care and education infrastructure is different in every country, as are the availability and quality of childcare (Melhuish & Petrogiannis, 2006). However, in general, an advantage in cognitive and linguistic development was more often reported for children with a low socioeconomic background (Bäuerlein et al, 2013; Clarke-Stewart & Miner, 2008; Lamb & Ahnert, 2007) and more often reported in European countries than in the United States (Burger, 2010; Clarke-Stewart & Miner, 2008; Lamb & Ahnert, 2007). One reason for the latter finding is the potentially higher quality standards in childcare settings in Europe (Tietze, Cryer, Bairrão, Palacios, & Wetzel, 1996).…”

Der frühe expressive Wortschatzumfang von jungen Kindern in unterschiedlichen Betreuungsformen

“…Einzelkinder oder Erstgeborene mit Einzelkindstatus haben einen lexikalischen Entwicklungsvorteil, indem sie mehr vom Sprachmodell der erwachsenen Bezugsperson profitieren. [38]. Vor allem sind die materielle Ausstattung einer Einrichtung, der Erzieher-Kind-Betreuungs-Schlüssel und die Qualifikation der betreuenden Personen einschließlich ihrer pädagogischen Orientierung, die in der Summe mehr oder weniger unterschiedlich anregende Lernangebote vorhalten, von Bedeutung [39,40].…”

Nationale Untersuchung zur Bildung, Betreuung und Erziehung in der frühen Kindheit (NUBBEK) – Design, Methodenüberblick, Datenzugang und das Potenzial zu Mehrebenenanalysen

“…Zahlenmäßig größere Studien waren -wie Roßbach et al (2008) beschreiben -kaum vorhanden, so dass Literaturüberblicke (z.B. Bäuerlein et al 2013) weitgehend auf der internationalen Forschungsliteratur beruhen. Dies wird sich jedoch in der nächsten Zeit grundlegend än-dern.…”