La recherche-action et le contrôle du savoir

Abstract

La recherche-action est l’expression des limites et des contraintes imposées au processus scientifique par son insertion dans les rapports socio-politiques. En tant que réalité sociale concrète, la valeur de la recherche-action est d’être un analyseur d’une conscience croissante des enjeux du contrôle du savoir. La recherche-action n’est pas une nouvelle approche de la science ni une nouvelle méthodologie. Elle n’est novatrice du point de vue scientifique que lorsqu’elle est novatrice du point de vue socio-politique, c’est-à-dire quand elle cherche à replacer le contrôle du savoir entre les mains de groupes et de collectivités qui expriment un apprentissage collectif tant dans leur prise de conscience que dans leur prise en charge de l’action collective.

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“…Sujeito do próprio processo que questionava, Lewin propôs que ele próprio poderia ser considerado sujeito da investigação, usufruindo diretamente desse processo, resolvendo seus próprios problemas para aprender a pesquisar e se apropriar da sua realidade. Zuniga (1981) refere-se a duas modalidades de pesquisa-ação: uma, inaugurada por Kurt Lewin, constitui-se numa reação à separação entre pensamento e ação; a segunda ligada a um "projeto político crítico, reivindicativo e marginal" (Zuniga, 1981, p. 40) tendo em Paulo Freire seu fundador. O caráter participativo da pesquisa-ação, tal como a define Zuniga (1981), começa pela palavra com que designa os sujeitos envolvidos: "participantes, que devem ser considerados sujeitos ativos, devendo conhecer os produtos da pesquisa e defender os critérios de utilidade para a comunidade ou grupo" (p. 35).…”

“…Zuniga (1981) refere-se a duas modalidades de pesquisa-ação: uma, inaugurada por Kurt Lewin, constitui-se numa reação à separação entre pensamento e ação; a segunda ligada a um "projeto político crítico, reivindicativo e marginal" (Zuniga, 1981, p. 40) tendo em Paulo Freire seu fundador. O caráter participativo da pesquisa-ação, tal como a define Zuniga (1981), começa pela palavra com que designa os sujeitos envolvidos: "participantes, que devem ser considerados sujeitos ativos, devendo conhecer os produtos da pesquisa e defender os critérios de utilidade para a comunidade ou grupo" (p. 35). A comunidade pôde tornar-se, assim, o próprio pesquisador em ação, mediado pelo proponente inicial (Melo, Maia Filho, & Chaves, 2016).…”

Savoirs

“…Partant d'un point de vue critique sur l'accès inégal au savoir académique, la question du savoir ouvre, dans les années 1980, une réflexion sur une possible coproduction entre savoirs savants et savoirs pratiques ou populaires (Dubet et Wieviorka, 1981 ;Pineau, 1979 ;Thielen et Hotat, 1979 ;Zuniga, 1981). Cette coproduction du savoir devait viser, si ce n'est une transformation radicale, du moins une réforme possible de la société par l'alliance entre les sciences sociales et les acteurs sociaux, en particulier le monde associatif, les mouvements sociaux et les groupes d'éducation populaire.…”

Pesquisa-ação em Ciências da Saúde: bibliometria e análise conceitual em teses e dissertações da Universidade de São Paulo

“…Desta forma, para Zuniga (1981), a origem da pesquisa-ação no Brasil é referida ao educador Paulo Freire, relacionada ao seu trabalho na educação de adultos. Freire empregava a pesquisa-ação no campo da educação popular, visando a transformação da sociedade, através da realização de estudos de natureza política e crítica.…”

“…FREIRE, 1992). Esta obra, Pedagogia do oprimido, é considerada pioneira no que diz respeito à utilização da metodologia da pesquisa-ação no Brasil, tendo tido grande repercussão nacional e internacionalmente e sido traduzidas em diversos idiomas (COSTA, 1991;FREIRE, 1992, ZUNIGA, 1981 61 51,61 1990-1999 38 30,65 82,26 1980-1989 21 16,93 99,19 1970-1979 Primeiramente, salientamos que a pesquisa-ação, desde seus primórdios, apresentou características e aplicações com intenções diferentes nos países latino-americanos em relação aos países europeus e norte-americanos (COSTA, 1991). Além disso, evidenciamos que estudos que utilizam a metodologia de pesquisa-ação constituem investigações científicas que abrangem, em geral, temáticas locais e regionais (HUGUES, 2004;.…”