Lack of Preparation: Iranian Nurses' Experiences During Transition From College to Clinical Practice

“…Hemşire mezunlarla yapılan çalışmalar mesleğe başladıkları ilk yıllarda mesleki endişelerinin, beceriksizlik algılamalarının fazla olduğunu ve gerçeklik şoku yaşadıklarını göstermektedir (6,(14)(15)(16). Rol ve sorumluluklarını yerine getirmeye yeterince hazırlıklı olmadan göreve başlayan hemşirelerin fiziksel ve zihinsel olarak sağlıksız tepkiler göstermesinin yanı sıra, mesleğine karşı ilgisizlik duyması ve hizmet verdiği gruba yönelik uygunsuz davranışlar göstermesi gibi sonuçlar da yaşanabilmektedir (13). Hemşirelik öğrencilerinin kaygılarına yönelik çalışmalarda sıklıkla öğrencilik hayatının stres ve kaygıları (17,18), özellikle de ilk klinik uygulamaya yönelik kaygıların ele alındığı görülmektedir (19)(20)(21).…”

Section: Introductionunclassified

Hemşi̇reli̇k Öğrenci̇leri̇ni̇n Mezuni̇yet Sonrasina Yöneli̇k Mesleki̇ Kaygilari Ve Etki̇leyen Faktörler

Temel¹,

Çelikkalp²,

Bilgiç

et al. 2020

Journal of Anatolia Nursing and Health Sciences

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırma hemşirelik öğrencilerinin mesleki kaygılarını ve mesleki kaygıları etkileyen faktörleri belirlemek amacıyla yapıldı. Yöntem: Araştırma Şubat-Nisan 2017 tarihlerinde bir devlet üniversitesi sağlık yüksekokulunda yürütüldü. Veriler hemşirelik bölümünde okuyan 230 öğrenciden toplandı. Veri toplamada öğrencilerin sosyo-demografik özellikleri, mesleği tercih etme ve sürdürme isteği ve mesleki kaygılara yönelik soruları içeren anket formu kullanıldı. Bulgular: Öğrencilerin en fazla kaygılı olduğu ilk üç konu mesleğine bağlı bir hastalığa yakalanmak (%77), toplumda mesleğine yönelik saygının yeterli olmaması (%77) ve lisans mezunu olmayan hemşirelerle aynı statüde değerlendirilmekti (%74). Öğrencilerin en az kaygı duyduğu konular ise istediği kurumda iş bulamamak (%6.5), bakım verdiği bireylerle (%3) ve sağlık ekibiyle (%4.3) etkin iletişim kuramamaktı. Kadın öğrencilerde, hemşireliği isteyerek seçmeyen öğrencilerde ve mezuniyet sonrası hemşire olarak çalışmak istemeyen öğrencilerde bazı mesleki kaygılar daha fazlaydı. Sonuç: Öğrencilerin çalışan güvenliği ve mesleki statü başta olmak üzere mesleklerine yönelik çeşitli kaygıları bulunmaktadır. Bu sonuçlara dayalı olarak öncelikle öğrencilerin klinik eğitimleri kapsamında iş güvenliği önlemlerinin arttırılması gerekmektedir. Öğrencilerin eğitim hayatları süresince hemşireliği sevmeleri ve benimsemelerine de önem verilmelidir. Ayrıca hemşireliğin profesyonel bir meslek olarak kabul görmesi ve saygınlığının artması yönünde hemşirelerin, hemşirelik okullarının ve hemşirelik hizmeti veren kurumların iyi örnekler sunmalarına, birlik olarak hareket etmelerine ihtiyaç bulunmaktadır. Bu çalışmadan elde edilen sonuçların hemşirelik okullarının eğitim planlamalarına yol göstereceği ve öğrencilerin çalışma hayatına daha iyi hazırlanmalarına yardımcı olacağı düşünülmektedir. Anahtar kelimeler: Hemşirelik; hemşirelik öğrencileri; mesleki kaygı ABSTRACT Occupational Anxiety of Nursing Students After Graduation and Impacting Factors Aim: This research was carried out in order to determine the occupational anxiety of nursing students and the factors affecting these anxieties. Method: This research was conducted at a school of health of a state university between February and April 2017. The data was collected from 230 students attending the nursing program. A questionnaire including questions about the students' sociodemographic attributes, the reasons for choosing this particular profession and eagerness for its maintenance, and also questions regarding occupational anxiety were used for data collection. Results: The first three issues the students were most anxious about were to contract a profession-related illness (77%), profession oriented lack of respect in the community (77%), and being put in the same equation with nurses who do not have a bachelor's degree. The least concern the students were anxious about were not being able to find a position in a desired workplace (6.5%), not being able to establish a communication with the patients they deal with (3%) or with t...

show abstract

“…When graduates of undergraduate courses are faced with practical reality and perceive the weaknesses of their training, they must seek training programs that help them to develop the skills and attitudes necessary for the challenges of school transition to professional practice (22) , as well as learning to seek new scientific evidence to support their practice.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Infection control and patient safety measures addressed in nursing pedagogical projects,

Boeira

Souza

Pereira

et al. 2019

Rev. esc. enferm. USP

View full text Add to dashboard Cite

Objective: To characterize teaching about patient safety and standard precautionary measures for infection prevention and control in undergraduate nursing courses. Method: A descriptive documentary analysis study carried out in undergraduate courses, with a concept equal to or greater than three in the National Student Performance Exam and in the Preliminary Course Concept, located in the state of Goiás, Brazil. Results: Six education institutions participated, with the majority being private with curricular structure by discipline. Six pedagogical projects and 273 subject plans were analyzed. The most discussed topics for patient safety development were human factors related to communication, interpersonal relationships, and principles and techniques. Thirty-nine (39) disciplines contemplated teaching infection prevention and control measures, and the most approached topics were personal protective equipment and hand hygiene. Conclusion: Teaching about patient safety presented strong gaps in the six evaluated courses. There is fragility in teaching infection prevention and control measures. The data indicate the need to review the Course Pedagogical Projects in order to incorporate necessary educational demands for training professionals so that they develop safe and quality care.Controle de infecções e medidas de segurança do paciente abordados em projetos pedagógicos da enfermagem Control de infecciones y medidas de seguridad del paciente abordados en proyectos pedagógicos de la enfermería

show abstract

Lack of Preparation: Iranian Nurses' Experiences During Transition From College to Clinical Practice

Cited by 29 publications

References 26 publications

Defining and comparing learning actions in two simulation modalities: students training on a latex arm and each other's arms

Defining and comparing learning actions in two simulation modalities: students training on a latex arm and each other's arms

Hemşi̇reli̇k Öğrenci̇leri̇ni̇n Mezuni̇yet Sonrasina Yöneli̇k Mesleki̇ Kaygilari Ve Etki̇leyen Faktörler

Infection control and patient safety measures addressed in nursing pedagogical projects,

Contact Info

Product

Resources

About