Las artes escénicas como metodología educativa en la educación superior

Abstract

Las metodologías de enseñanza-aprendizaje en educación superior han sufrido una gran transformación en los últimos años, pero todavía queda mucho camino por recorrer si queremos hacer frente a los retos de la sociedad del siglo XXI. Un gran número de estas metodologías han calado, en mayor o menor medida, en la educación universitaria. Tras un proceso de creación, y/o recreación, han aparecido términos como «aprendizaje servicio», «aprendizaje cooperativo», «aprendizaje dialógico», por nombrar tan sólo algunos ejemplos. Poco a poco, hemos ido tomando conciencia, no sólo de la calidad de los contenidos presentados, sino también de las metodologías educativas utilizadas. En este sentido las artes escénicas tienen mucho que decir.

Social Competence in Higher Education Questionnaire (CCSES): Revision and Psychometric Analysis

“…Since the academic year 2008/2009 Pérez-Aldeguer (2013a , b , 2016 ) has been developing and shaping a project – an Educational Musical Theater – to enhance higher education students’ cooperation and interaction. From the beginning of the process until the final performance, students need to have a continuous face-to-face interaction and cooperation to find a consensus, to solve problems, to achieve a common goal, and to overcome challenges, among others ( Pérez-Aldeguer, 2013b ).…”

Autoconcepto e inteligencia emocional en función de la danza para la expresión lingüístico comunicativa y artística

“…Finalmente, cabe destacar que son escasas las investigaciones que aborden el autoconcepto en el ámbito universitario por lo que es necesario aumentar dichas investigaciones (Abilleira, et al, 2017), así como la implantación de metodologías que involucren las artes escénicas en la educación superior (Pérez-Aldeguer, 2017).…”

“…Diversos estudios han determinado que la ejecución de proyectos que utilicen como nuevas metodologías la danza o la música suponen beneficios personales y grupales. Así dichas metodologías implican repercusiones para la salud tanto a nivel físico como mental y psíquico (Abilleira, Fernández-Vilallarino, Ramallo, y Prieto, 2017;De Rueda y López, 2013;Murgui, García, García, y García, 2012;Pérez-Aldeguer, 2017). Del mismo modo, se ha constatado que los programas de danza permiten la expresión emocional (De Rueda y López, 2013;Méndez y Pellicer, 2018) así como el desarrollo del autoconcepto (Abilleira et al, 2017).…”