Le cadrage « enchanté » des choix étudiants dans les salons de l’enseignement supérieur

Oller, Anne-Claudine; Pothet, Jessica; Zanten, Agnès van

doi:10.4000/formationemploi.9632

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“…À niveau scolaire comparable en effet, les lycéen•nes ne s'orientent pas dans les mêmes filières de l'enseignement supérieur, les plus favorisé•es socialement optant pour les filières les plus prestigieuses du champ (CPGE, santé -voir par exemple Ichou & Vallet, 2012ou Nakhili, 2007. Ces inégalités d'orientation peuvent être attribuées à des effets d'autosélection mais également à un accès inégal à l'information disponible (Oller et al, 2021).…”

unclassified

Introduction : La transition lycée-enseignement supérieur à l’aune de Parcoursup

Giret¹,

Belghith²,

Tenret³

2022

osp

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unclassified

Introduction : La transition lycée-enseignement supérieur à l’aune de Parcoursup

Giret¹,

Belghith²,

Tenret³

2022

osp

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Orientation, numérique et pandémie : expériences et points de vue rétrospectifs d’étudiants de licence 1

Daverne‐Bailly¹,

Grenier²,

Li³

2023

osp

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L’article porte sur l’expérience de l’orientation du lycée vers l’enseignement supérieur, dans un contexte de réformes éducatives et de pandémie. De l’analyse des données qualitatives et quantitatives recueillies auprès d’étudiants de licence 1, il ressort d’abord que les plateformes numériques mises à la disposition des jeunes sont pléthoriques, jugées utiles mais paradoxalement peu mobilisées, et ne préjugent en rien de la capacité à construire un projet d’orientation. Il ressort ensuite que l’utilisation de la plateforme Parcoursup cristallise les angoisses des élèves et des familles, en lien notamment avec un accompagnement décrit comme essentiellement procédural, un algorithme perçu comme opaque ou encore la crainte de faire des « mauvais » choix. Il ressort enfin que l’articulation entre orientation, numérique et pandémie est particulièrement fragile, les jeunes étant sensibles à un accompagnement personnalisé et en face-à-face. Nos résultats montrent que, dans un contexte donné, l’usage du numérique ne contribue guère au bien-être des jeunes et à la réduction des inégalités d’orientation.

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Relations entre les profils d’auto-efficacité vocationnelle et ses sources chez les élèves de terminale au moment du choix d’orientation post-bac

Tali¹,

Ratinaud²,

Jmel³

et al. 2023

osp

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Cette recherche vise à repérer les facteurs qui participent à des choix d’orientation de 2 299 lycéens en terminale au moment de l’élaboration de leurs vœux pour Parcoursup en France, en se centrant en particulier sur l’auto-efficacité vocationnelle (AEV) et des variables vocationnelles qui sont liées. Une classification hiérarchique descendante menée sur les réponses aux items d’une échelle d’AEV identifie quatre classes qui se différencient sur ces scores d’auto-efficacité. Les analyses des profils dégagent différentes variables vocationnelles supplémentaires qui sont sur-représentées ou sous-représentées dans ces classes et qui peuvent être interprétées comme des sources de l’AEV, telles les expériences d’exploration antérieures et les soutiens sociaux des parents, des pairs et de professionnels. Certaines modalités relatives à la recherche d’informations et aux prises de décision discriminent les classes en y étant sous ou sur-représentées. Des implications pour la recherche et la pratique sont discutées.

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Le cadrage « enchanté » des choix étudiants dans les salons de l’enseignement supérieur

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Introduction : La transition lycée-enseignement supérieur à l’aune de Parcoursup

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Orientation, numérique et pandémie : expériences et points de vue rétrospectifs d’étudiants de licence 1

Relations entre les profils d’auto-efficacité vocationnelle et ses sources chez les élèves de terminale au moment du choix d’orientation post-bac

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