Le cerveau en action. Imagerie cérébrale fonctionnelle en psychologie cognitive

Dehaene, S

doi:10.1016/s1240-1307(97)86229-2

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“…Les mécanismes cérébraux de la vision sont étudiés à la lecture de David Hubel (1994) [12] L'oeil, le cerveau et la vision. Des publications sur la neuro-imagerie sont suivies depuis Stanislas Dehaene (1997) [14] par celles de l'équipe de Cerveau et Psychologie (2002) [16], puis revues. Enfin, plus précisément, Sylvane Faure [17] qui remet en cause la conception statique de deux hémisphères co-actifs et en propose une conception participative et harmonieuse, au sens musical, où chacun joue sa partition de façon plus ou moins insistée pour une prestation d'ensemble.…”

Section: Principe : Fondements Théoriquesunclassified

Exercices orthoptiques en champ visuel divisé

Clenet¹

2014

Revue Francophone d'Orthoptie

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Section: Principe : Fondements Théoriquesunclassified

Exercices orthoptiques en champ visuel divisé

Clenet¹

2014

Revue Francophone d'Orthoptie

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“…Las neurociencias han tenido en las dos últimas décadas profundas innovaciones metodológicas, las que han ampliado enormemente el conocimiento del cerebro con la tomografía por emisión de positrones, que registra el paso de la corriente sanguínea del cerebro, y la imaginería funcional por resonancia magnética, que refleja las variaciones magnéticas del flujo sanguíneo entre un estado de reposo y otro de actividad cerebral (Dehaene, 1997). Estos cambios se producen como respuestas del cerebro a estimulaciones específicas, tales como el lenguaje o la lectura.…”

Section: La Neuropsicología Cognitiva Y Las Neurocienciasunclassified

“…También agrega que el cerebro humano, por su asimetría, "tiene una disposición natural para el lenguaje" (Eccles, 1992, p. 298), que no tienen los animales superiores. Sobre el aporte de la neuropsicología, Dehaene (1997) expresó que: En los confines de la biología y de la psicología nace una nueva disciplina, las neurociencias cognitivas, cuya imaginería funcional es la principal herramienta y que espera echar una nueva mirada sobre las cuestiones de la psicología y de la neuropsicología que permanecen en suspenso. (p. 2) Con este aporte la neuropsicología ha permitido ampliar los conocimientos sobre las relaciones entre la percepción visual de las letras y su asociación con su pronunciación, como vía de acceso a su significado, para el aprendizaje del lenguaje escrito.…”

Section: La Neuropsicología Cognitiva Y Las Neurocienciasunclassified

Cincuenta Años de la Psicología en Chile: Una Perspectiva Personal

Bravo

2013

Psykhe (Santiago)

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En este artículo se describen algunas de las experiencias del autor como psicólogo, al cumplir 50 años de profesión, entre los años 1961 y 2011. Es una revisión personal y crítica de la evolución de la psicología como ciencia y profesión en Chile en los últimos 50 años y de los principales desafíos que enfrentan los psicólogos en el futuro. En sus comienzos la psicología en Chile oscilaba entre una posición pragmática psicométrica aplicada y una orientación clínica, psicoanalítica o conductista. Ella marcó el corpus de la formación de su generación. Posteriormente aparecieron en el campo internacional nuevas corrientes psicológicas, tales como la neuropsicología, la psicología cognitiva, la psicología social y la psicología comunitaria, y también se conoció un cambio epistemológico en las ciencias, que afectó a la psicología en Chile.Palabras clave: psicología, ciencia, evolución, experiencia, neurociencia This article describes some of the author's experiences as a psychologist, upon reaching 50 years of practice, between 1961 and 2011. It is a personal and critical review of the evolution of psychology as a science and profession during the last 50 years in Chile, and the main challenges for psychologists in the future. At the beginning, psychology in Chile ranged from an applied pragmatic psychometric position to a clinical, psychoanalytic, and behaviorist orientation. This defined the corpus of his generation's training. Afterward, new psychological trends appeared internationally, such as neuropsychology, cognitive psychology, social psychology and community psychology. At this time psychology in Chile was also affected by a new epistemological perspective of science.Keywords: psychology, science, evolution, experience, neuroscience Mis primeras preocupaciones psicológicas surgieron leyendo el libro La Incógnita del Hombre: el Hombre, Ese Desconocido de Alexis Carrel (1935) cuando aún estaba en el colegio. En este libro describe, con una fuerte base neurobiológica, las características de la vida humana, desde su reproducción fisiológica hasta el pensamiento. Incluso el autor llegó a plantear -en la década de los años 30-el problema de los trasplantes de órganos y del corazón. Como consecuencia de este y de otros libros me interesé en la psicología, primero como inquietud intelectual y luego como carrera profesional, en 1955, cuando se había creado recién nuestro Departamento de Psicología en la Universidad Católica de Chile (Bravo, 2004). Ingresé a él y me recibí en 1961. Desde entonces he vivido una rica experiencia profesional, académica, social, clínica y educacional, cumpliendo medio siglo como psicólogo.El objetivo de este artículo es compartir esta experiencia, pero también mirar algunos desafíos que percibo en la psicología actual. Voy a tratar de ser lo más fiel que pueda con mi memoria a los autores y libros que marcaron mi formación y carrera profesional de psicólogo, aunque no me sea posible retener en ella todas las fechas y referencias bibliográficas exactas. Cincuenta años no pasan en vano… y ...

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“…Le darwinisme neural-mental, par exemple, est devenu aujourd' hui incontournable. Au niveau individue l et collectif, il postule entre autres, un geÂ neÂ rateur de diversiteÂ et de varia-biliteÂ , un processus de seÂ lection lieÂ aÁ l' adaptation, et l' activation/inhibition de structures polymorphes qui en reÂ sultent selon les contextes rencontreÂ s. Les progreÁ s importants de la neurobiologi e contemporaine, lieÂ s aux techniques d' imagerie ceÂ reÂ brale fonctionnelle (voir par exemple, Dehaene, 1997b), qui inspirent ces conceptions, relancent le vieux deÂ bat relatif a Á une deÂ ® nition naturaliste de la conscience humaine et de ses rapports avec le cerveau, voire meÃ me a Á la deÂ ® nition d' un nouvel objet scienti® que (Richelle, 1993). Mais, l' inteÂ gration de ces conceptions theÂ oriques dans une approche culturelle reste encore largement aÁ faire.…”

Section: L'universel Et Le Culturelunclassified

Le modèle écoculturel: un cadre pour la psychologie culturelle comparative

Troadec

2001

Int J Psychol

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L' objectif de cet article est d'argumenter, a Á partir d'une conception constructiviste de la connaissance scienti® que, les fondements eÂ pisteÂ mologiques d'une approche culturelle comparative contemporaine, en invoquant la neÂ cessite Â d'un paradigme heuristique de recherches, tel que peut l'eÃ tre le modeÁ le eÂ coculturel de John Berry. Ce modeÁ le est envisageÂ comme la modeÂ lisation systeÂ mique par un psychologue de pheÂ nomeÁ nes perc Ë us complexes, en l'occurrence les relations`e sprit-cerveau-culture'' et leur deÂ veloppement. Au niveau individuel de l'analyse, on deÂ fend la neÂ cessite Â de deÂ passer la distinction classique entre des compeÂ tences et des performances. Les compeÂ tences sont diffeÂ rencie Â es ici en croyances intuitives (ou fonctions mentales eÂ leÂ mentaires) et croyances reÂ¯exives (ou fonctions mentales supeÂ rieures). Celles-ci restent conc Ë ues comme eÂ tant conjointement a Á l'origine des comportements observables. Il en ressort la possibilite Â theÂ orique d'uǹ`c onstructivisme relativiste'' qui pourrait convenir mieux que le``constructivisme universaliste'' , tel que Jean Piaget l'a propose Â .The main goal of this article is to examine the epistemological foundations of the contemporary cross-cultural psychology from a constructivist point of view. We argue for the necessity of heuristic paradigms like the eco-cultural framework of John Berry. Such an approach can be consideredas a systemic modelling of complex phenomena by a psychologist (e.g., the relations of``mind-brain-culture'' as well as their development). At the individual level, we argue the necessity to surpass the classic distinction between competence and performance. Competences are differentiated here as``intuitive representations'' (or elementary mental functions) and``re¯ective representations'' (or superior mental functions). Intuitive and re¯ective representations remain at the origin of both behaviour and performance. Such systemic conception allows the theoretical possibility of a``relativist constructivism'' that could be more suitable than the``absolutist constructivism'' proposed by Jean Piaget.

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Le cerveau en action. Imagerie cérébrale fonctionnelle en psychologie cognitive

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Exercices orthoptiques en champ visuel divisé

Exercices orthoptiques en champ visuel divisé

Cincuenta Años de la Psicología en Chile: Una Perspectiva Personal

Le modèle écoculturel: un cadre pour la psychologie culturelle comparative

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