Le traitement élémentaire de l'orthographe : les procédures graphiques

Linguistic factors and invented spelling in children: The case of French beginners in children

“…This phenomenon is also observed among young English-language writers (Treiman & Bourassa, 2000). Jaffré (1992) also observed that certain unconventional graphemes in children's spellings can be linked to problems with pronunciation, to phonemic characteristics (voiced or unvoiced phonemes), or to letter confusion. Some difficulties can also be linked to the adjunction of phonemes through over-articulation or omission in a consonant group.…”

“…Jaffré (1992) noted that different procedures could coexist at the moment of writing. With regard to the use of phoneme-grapheme knowledge in writing, Jaffré (1992) also noted certain difficulties among French-language children.…”

“…In order to gain a better understanding of deviations from the norm by young writers, some researchers have studied the complexity of the construction of orthographic knowledge by focusing on the behaviour of kindergarten-level writers (Bourassa & Treiman, 2001;Jaffré, 1992;Montésinos-Gelet, 1999).…”

Actes du Symposium international sur la litéracie à l’école = International Symposium for Educational Literacy (SILE/ISEL)

“…Des chercheurs (Jaffré, 1992(Jaffré, , 1995Fraquet et David, 2013;David et Morin, 2008;Morin, 2005;Morin et Montésinos-Gelet, 2003) se sont penchés sur les conditions à réunir pour que les enfants s'attardent sur ce qu'ils ont écrit en verbalisant des explications à propos de leurs stratégies; ces réflexions verbalisées ont été qualifiées d'« explications métagraphiques ». Ces explications émises par de jeunes francophones à propos de leurs écritures peuvent témoigner, d'une part, d'une réflexion sur différents aspects de la langue écrite (aspects phonographiques, morphographiques ou encore logographiques) en rendant compte de connaissances et de stratégies orthographiques de plus en plus explicites, et d'autre part, du contrôle cognitif grandissant relativement à la langue écrite, contrôle essentiel au développement d'une expertise orthographique (David et Morin, 2008;Jaffré, 1995;Morin, 2005 Ferreiro et Teberoski, 1982) a attiré l'attention des personnes qui s'intéressaient à l'évolution de la compréhension du fonctionnement de la langue écrite sur le fait que les tentatives d'écriture des enfants évoluaient d'une manière relativement stable d'un enfant à l'autre.…”

Vers le contrôle orthographique au cycle 3 de l'école primaire - Scénario développemental et perspectives didactiques

“…Cette référence au nom de la lettre indique une capacité limitée d'analyse phonologique qui se trouve entre la syllabe et le phonème (1982 : 194). La procédure épellative est un phénomène normal dans l'apprentissage de l'orthographe du français ou de l'anglais (Jaffré, 1992).…”