Les visites médiatisées dans le cadre de la protection de l’enfance

Visite Médiatisée Et Psychose : Une Réflexion Sur Le Cadre

“…L'intérêt du travail en binôme dans le cadre d'une équipe stable y est, par ailleurs, clairement démontré. Le cas Carine illustre les repères théoriques et cliniques proposés par l'auteur (Berger, 2011(Berger, , 2002 dont deux sont essentiels : permettre des contacts dans un cadre sécure et soutenir la différenciation parent-enfant en étayant la maturation psychique de l'enfant. Ce second point est caractéristique de l'approche de l'auteur qui insiste sur l'intérêt d'accompagner le changement des représentations que l'enfant s'est construit de ses parents.…”

“…Comment peut-on penser des contraintes qui s'opposent (Morin, 2004), comme quand l'intérêt de l'un des parents s'oppose à celui de l'autre parent, piégeant de fait le vécu de leur enfant? S'inspirant des travaux de Maurice Berger (Berger, 2003(Berger, , 2011, nous avons mis en place le protocole suivant : du point de vue organisationnel, un binôme Éducatrice-Psychologue 3 rencontre à trois reprises le parent demandeur avant de se prononcer sur la mise en place des visites, le demandeur en est informé dès le premier entretien. Lorsque le binôme s'engage dans la réalisation des visites, il centre son travail sur « ce qui se passe ici et maintenant, durant la visite », tout ce qui concerne la coordination avec l'extérieur (familles et partenaires) étant assuré par une autre éducatrice qui ne participe pas aux VM, mais qui échange régulièrement avec le binôme psychologue-éducatrice.…”

“…Pour Berger (Berger, 2003(Berger, , 2011 l'objectif des VM est la protection de l'enfant, non pas le soin des liens parents-enfant. Il est question de favoriser l'évolution psychique de l'enfant en lui permettant, par des rencontres protégées de la toxicité parentale, de se différencier de ses ascendants.…”

“…Aussi, les repères théorico-cliniques gagnent à articuler l'approche topique en termes de frontières du Moi et l'analyse des processus psychotiques interpersonnels en termes d'incestualité, de paradoxalité et d'altération importante de l'espace intermédiaire. Quant au dispositif (protocole et cadre) construit avec les enfants et leurs familles, il a comme ossature quelques incontournables (Berger, 2003(Berger, , 2011 : d'un point de vue institutionnel, un protocole lisible pour les bénéficiaires, l'institution et les professionnels constitue le préalable à toute mise en contact entre bénéficiaires. En ce qui concerne la dynamique de travail, un cadre délimitant l'espace de son intervention est nécessaire tout en restant 7.…”