Manager les professeurs ? Les relations hiérarchiques dans l’établissement en France à l’heure du Nouveau management public

Frajerman, Laurent

doi:10.3917/es.043.0057

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“…Trends of decreasing budgets weigh on all biodiversity institutions at the national scale and is not specific to MPAs. Financial conditions of disinvestment come from the government and affect uniformly all biodiversity institutions in France but also spread to a large part of national public institutions (Frajerman 2019, Simonet 2021). Beyond our case study, underfunding biodiversity protection are an international concern (Coad et al 2019).…”

Section: Ecological Monitoring Within Neoliberal Marine Conservation ...mentioning

confidence: 99%

Smokescreen or groundwork? The paradox of ecological monitoring in the management of Marine Protected Areas.

Lauret¹,

Giménez²,

Labach³

et al. 2022

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At a time when ecological expertise is important to implement efficient biodiversity conservation policies, we study the perception of biodiversity professionals on the place of ecological data in the functioning of marine protected areas and in their everyday work. Having ecological expertise allows marine protected areas and their agents to establish themselves locally as essential institutions for biodiversity management. However, the chronic under-funding of biodiversity policies leads to a double risk because the stated objectives in terms of ecological expertise become difficult to achieve. The lack of human resources, which is the main reason for these insufficient budgets, poses a risk to the quality and quantity of the ecological expertise produced, as well as to the quality of the agents’ working conditions. This work is the first qualitative survey of French marine biodiversity professionals and echoes the work carried out in terrestrial environments. We found that the collection of ecological data in protected areas encompasses multiple dimensions and fulfills several scientific, economic, psychological and political functions that may be affected by current trajectories of biodiversity policies in France.

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Section: Ecological Monitoring Within Neoliberal Marine Conservation ...mentioning

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Smokescreen or groundwork? The paradox of ecological monitoring in the management of Marine Protected Areas.

Lauret¹,

Giménez²,

Labach³

et al. 2022

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Lutte pour la reconnaissance et relations d’interdépendance chez les enseignants du second degré

Guibert¹,

Coz²,

Troger³

2022

Éducation Et Sociétés

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Confortant les constats antérieurs d’un sentiment massif de déficit de reconnaissance chez les enseignants du second degré français (Talis 2013, 2017), cette contribution s’attache à définir et comprendre ce qui construit ce sentiment, là où les déterminants qui éclairent traditionnellement l’expérience des enseignants se révèlent insuffisants (type d’établissement, ancienneté professionnelle…). L’analyse croisée de données qualitatives et quantitatives montre que la dégradation ressentie pousse les enseignants à chercher des sources de reconnaissance dans le cadre de configurations (Elias 1991) davantage contextualisées à l’échelle locale. Plus ou moins fructueuse, cette lutte pour la reconnaissance (Honneth 2013) nécessite de la part des enseignants la mobilisation de ressources professionnelles et personnelles, qui les expose davantage et peut conduire à une souffrance professionnelle.

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Le « bureau du directeur » : contribution à une approche ethnographique du pouvoir en école primaire

Roaux¹

2021

Les Sciences De l'Éducation - Pour l'Ère Nouvelle

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Si l’école primaire s’est construite autour des enseignants et leurs salles de classe, nous analyserons dans cet article un autre lieu spécifique de l’école primaire : « le bureau du directeur » et la nature complexe de ce dernier dans l’organisation de l’école. À partir d’une ethnographie de longue durée nous montrerons comment l’usage – voire parfois la négation de ce lieu comme espace propre à une fonction – pose la problématique du « pouvoir » à l’école en France. Les observations sont interprétées dans la perspective de la sociologie des organisations, dans un temps de changement de référentiel dans l’éducation nationale. Elles mettent en lumière la place très particulière des directions d’école, entre crainte d’un pouvoir excessif et assignation au « sale boulot » : maintien de l’ordre et tâches administratives.

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Manager les professeurs ? Les relations hiérarchiques dans l’établissement en France à l’heure du Nouveau management public

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Smokescreen or groundwork? The paradox of ecological monitoring in the management of Marine Protected Areas.

Smokescreen or groundwork? The paradox of ecological monitoring in the management of Marine Protected Areas.

Lutte pour la reconnaissance et relations d’interdépendance chez les enseignants du second degré

Le « bureau du directeur » : contribution à une approche ethnographique du pouvoir en école primaire

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