Mapeamento de competências digitais: a inclusão social dos idosos

Abstract

O presente artigo apresenta o mapeamento de competências digitais de idosos em cursos de inclusão digital. Estes buscam cada vez mais acompanhar a transformação tecnológica, o que permite uma investigação sobre as competências digitais dos idosos no uso destes recursos. Portanto, a pesquisa se caracteriza como quali-quantitativa e foi desenvolvida a partir de 3 etapas: 1) Construção do Referencial Teórico; 2) Curso de extensão; 3) Coleta e análise dos dados. Para a terceira etapa foram utilizados três instrumentos: questionários com perguntas abertas e fechadas e observação participante. O público-alvo foram 31 idosos com idade igual ou superior a 60 anos que participaram de um curso de inclusão digital ofertado em uma Universidade Federal. Todos assinaram o Termo de Consentimento Informado. Os dados possibilitaram o mapeamento de cinco competências, categorizada em três grupos de competências: Alfabetização digital, Letramento digital, Fluência digital. As principais competências que apareceram nestas categorias foram: Recursos básicos da internet; Pesquisa na Web; Comunicação através do e-mail; Informação online confiável e Resiliência Virtual. Os resultados possibilitaram inferir que os idosos que participaram do curso estão abertos a novas aprendizagens e, principalmente, são extremamente motivados para continuar aprendendo sobre as tecnologias digitais em geral. Palavras-chave: Competências digitais. Idosos. Inclusão digital. Link: http://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8644207

Use of the cellular and internet of elderly persons participating in the program of sport and health in the municipality of Dois Irmãos, Brazil

“…Considering that new technologies and especially information and communication technologies become a resource for the elderly to improve their living conditions, Table 2 shows the Internet usage opportunities of the sample studied. [14].…”

Ações De Educação Em Saúde Do Pet-Saúde/Interprofissionalidade:um Relato De Experiência

“…Assim, é necessário que políticas públicas ajam frente à desigualdade social existente, garantindo que mais pessoas tenham acesso a esses meios de comunicação e saibam utilizá-los, promovendo a inclusão digital, especialmente por parte dos idosos, os quais podem apresentar maiores dificuldades de manusear tecnologias, porém possuem alta capacidade de aprendizado na área (MACHADO et. al, 2016).…”

Educação E Competências Digitais: Perspectivas De Avanços via Pactuação Social

“…No caso brasileiro, a principal ação estatal nessa direção foi contemplar na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (2017) espaço para que os currículos a serem construídos pelas redes educacionais a partir dela, vislumbrem o desenvolvimento de competências digitais nos estudantes, o que, por extensão exige que o professorado da educação básica e os professores universitários também desenvolvam tais competências. A discussão teórica está ancorada em Silva e Behar (2019), Silva; Loureiro; Pischetola, (2019), Garcia et al (2011), Machado et al (2016) e Lévano-Francia et al (2019). O desenvolvimento dessas competências tem ligação umbilical com a educação técnico-profissional e tecnológica, o que só aumenta a necessidade de uma sólida conjugação de esforços para a sua plena realização (LOUREIRO e al, 2020).…”