2019
DOI: 10.1088/1742-6596/1188/1/012057
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Mathematical Reasoning: The characteristics of students’ mathematical abilities in problem solving

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
3
1
1

Citation Types

1
19
0
10

Year Published

2019
2019
2024
2024

Publication Types

Select...
7
3

Relationship

0
10

Authors

Journals

citations
Cited by 42 publications
(37 citation statements)
references
References 3 publications
1
19
0
10
Order By: Relevance
“…Mathematics and reasoning are two terms that relate to one another. Mathematical content requires reasoning to understand it, whereas reasoning requires learning mathematics to be trained (Hasanah, Tafrilyanto, & Aini, 2019).…”
Section: Introductionmentioning
confidence: 99%
“…Mathematics and reasoning are two terms that relate to one another. Mathematical content requires reasoning to understand it, whereas reasoning requires learning mathematics to be trained (Hasanah, Tafrilyanto, & Aini, 2019).…”
Section: Introductionmentioning
confidence: 99%
“…Penjelasan sebelumnya sejalan dengan penelitian (Ardhiyanti et al, 2019) bahwa siswa berkemampuan matematis tinggi dan sedang dapat memenuhi indikator kemampuan penalaran matematis, dikarenakan siswa dapat memberikan penjelasan diketahui dan ditanyakan, penyelesaian langkah-langkah pengerjaan, dan kesimpulan pada materi aritmatika sosial, sedangkan siswa berkemampuan matematis rendah tidak memenuhi indikator kemampuan penalaran matematis dikarenakan siswa belum memberikan penjelasan diketahui dan ditanyakan, penyelesaian langkah-langkah pengerjaan kurang lengkap, dan tidak terdapat kesimpulan pada materi aritmatika sosial. Berdasarkan penelitian dari (Hasanah et al, 2019) bahwa siswa berkemampuan matematis tinggi sudah dapat memenuhi indikator kemampuan penalaran, dikarenakan siswa telah menuliskan langkah-langkah penyelesaian dengan bernilai benar, kemudian dapat menarik kesimpulan serta memeriksa kesahihan suatu argument dengan benar. Penjelasan sebelumnya sejalan dengan penelitian dari (Putra & Novita, 2015) bahwa siswa berkemampuan matematis tinggi mampu mengidentifikasi permasalahan, penyelesaian permasalahan dan kesimpulan bernilai benar, serta mampu memeriksa kesahihan suatu argumen.…”
Section: Indikator Memeriksa Kesahihan Suatu Argumenunclassified
“…Penalaran matematis adalah prosedur yang digunakan dalam memperoleh sebuah hasil berdasarkan premis matematis logis yang didasari dengan fakta serta sumber yang telah dianggap benar dan relevan (Hasanah, Tafrilyanto, & Aini, 2019). Lebih lanjut, Brodie et al, (2010) menjelaskan bahwa penalaran matematis adalah kunci pokok utama dan menjadi keterampilan dasar yang harus ada dalam pembelajaran matematika di sekolah.…”
Section: Pendahuluanunclassified