Mengukur Kesiapan Guru Sebagai Dasar Pembelajaran Daring Di Lembaga PAUD

Tiara, Dinda Rizki; Pratiwi, Eriqa

doi:10.29408/jga.v4i02.2624

Cited by 12 publications

(7 citation statements)

References 13 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…However, the digital world has increased the complexity of the dimensions of the previous non-digital world (Fatmawati, 2019). Students need to improve their skills, lecturers need to increase their knowledge and creativity in the process digital literacy -based teaching, and higher education leaders need to facilitate lecturers or education staff in developing a digital literacy culture campus (Tiara & Pratiwi, 2020).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

The Effect of Digital Literacy-Based Learning on Student Motivation and Socialization Ability

et al. 2023

View full text Add to dashboard Cite

Online learning programs require students to use digital literacy. The question is how does digital literacy affect student learning motivation, then does it also affect students' ability to socialize. The purpose of the study was to describe the level of digital literacy, learning motivation and social skills of FKIP students at Lancang Kuning University. The research methodology used is descriptive analysis with hypothesis testing using regression. The number of samples is 99 students who are drawn by total sampling from all respondents. The results showed that 1) the digital literacy level of students was at a moderate level. 2) low student learning motivation. 3) students' social skills are low. 4) there is a positive influence between digital literacy on the learning motivation of FKIP students. 5) there is a positive influence between digital literacy on the social skills of FKIP students at Lancang Kuning University. The implications of this research are as material for consideration for counselors in providing services to students who have an impact on digital literacy on learning motivation and social skills.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

The Effect of Digital Literacy-Based Learning on Student Motivation and Socialization Ability

et al. 2023

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Karena selama masa pandemi penyelenggaraan kegiatan pembelajaran tidak lagi dapat sepenuhnya dilakukan secara tatap muka tetapi beralih pada kegiatan daring dan luring atau belajar jarak jauh (Pengelola Web Kemdikbud, 2020). Akibatnya terjadi perubahan yang sangat tiba-tiba dan tidak sedikit menimbulkan kekagetan budaya, baik bagi pendidik maupun peserta didik (Rizki Tiara & Pratiwi, 2020) Pembelajaran daring (dalam jaringan) dilakukan sebagai pilihan strategis dalam memutus mata rantai penyebaran wabah covid-19. Hal ini sesuai dengan Surat Edaran Menteri Pendidikan Nomor 3 Tahun 2020 pada Satuan Pendidikan dan Nomor 36962/MPK.A/HK/2020 tentang Pelaksanaan Pendidikan dalam Masa Darurat Coronavirus Disease (Pengelola Web Kemdikbud, 2020) Untuk daerah-daerah yang berada pada zona aman, pembelajaran tatap muka secara terbatas dapat dilakukan dengan menerapkan protokol kesehatan dan mengurangi interaksi langsung dengan orang lain.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Desain E-Module Tematik Berbasis Kesantunan Berbahasa Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak

Ningsih

Mahyuddin

2021

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi pandemik dan kemajuan teknologi yang berkembang pesat di era rovolusi 4.0 yang menuntut pendidik memiliki kemampuan beradaptasi dengan teknologi baru dan tantangan global. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-module tematik berbasis kesantunan berbahasa anak usia dini di taman kanak-kanak yang valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (RD) menggunakan model ADDIE. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dengan validasi Aiken’ns V. Hasil uji validasi materi e-module oleh ahli materi dan oleh ahli media dinyatakan valid dan layak digunakan. Hasil uji praktikalitas e-module dinyatakan praktis. Hasil persentase efektifitas e-module dinyatakan efektif. Dapat disimpulkan desain e-module tematik berbasis kesantunan berbahasa anak usia dini di taman kanak-kanak dinyatakan valid, praktis dan efektif

show abstract

“…Hal ini menuntut para pendidik untuk memiliki kemampuan dalam mengelola pembelajaran daring dengan lebih kreatif sehingga proses pembelajaran tetap berlangsung. Tidak terkecuali pendidik PAUD yang juga harus memiliki kemampuan untuk lebih kreatif dalam mengelola pembelajaran secara online (Rizki Tiara, 2020;Nurdin & Anhusadar, 2020). Pelaksanaan pembelajaran pada PAUD biasanya menggunakan metode yang konvensional dengan bertatap muka yaitu dengan adanya interaksi antara guru dan siswa agar terciptanya suasana yang menyenangkan, namun karena pandemi ini banyak sekali ditemukan kendala oleh guru ataupun siswa itu sendiri (Pudyastuti, 2021;Husna, 2021).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Kemampuan Guru PAUD dalam Mengelola Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19

Putri

2021

PAUD

View full text Add to dashboard Cite

Dalam Pembelajaran daring pada masa pandemi covid-19 guru dihadapi oleh suatu kendala atas perubahan dunia pendidikan khususnya pada pendidikan anak usia dini, sehingga dari kendala tersebut guru dituntut untuk memiliki kemampuan dalam mengelola pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mengukur kemampuan guru dalam mengelola pelaksanaan pembelajaran daring pada masa pandemi covid-19. Jenis penelitian ini adalah survei deskriptif dengan subjek yang diteliti adalah guru PAUD. Dalam pengambilan sampel menggunakan teknik Proportional Random Sampling dengan cara perhitungan statistik yaitu dengan menggunakan Rumus Slovin sehingga diperoleh sampel sebesar 179. Data dikumpulkan menggunakan metode non-tes dengan menggunakan angket yang disebar melalui link google form. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa didapatkan kendala pembelajaran daring yang dihadapi oleh guru PAUD berada pada tingkat kategori Sangat Tinggi sebesar 95.53%, dan solusi yang digunakan oleh guru PAUD dalam mengatasi kendala tersebut juga berada pada tingkat kategori Sangat Tinggi sebesar 97.20%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa suatu kendala dalam pembelajaran daring diperlukan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran yang dapat dilihat dari pemberian solusi dalam mengatasi kendala pembelajaran daring.

show abstract

Mengukur Kesiapan Guru Sebagai Dasar Pembelajaran Daring Di Lembaga PAUD

Cited by 12 publications

References 13 publications

The Effect of Digital Literacy-Based Learning on Student Motivation and Socialization Ability

The Effect of Digital Literacy-Based Learning on Student Motivation and Socialization Ability

Desain E-Module Tematik Berbasis Kesantunan Berbahasa Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak

Kemampuan Guru PAUD dalam Mengelola Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19

Contact Info

Product

Resources

About