Metodologias ativas e suas contribuições no processo de ensino-aprendizagem

Costa, Joabio Alekson Cortez; Oliveira, Júlia Diniz de; Dantas, Denis Rodrigues

doi:10.36229/978-65-86127-71-3.cap.01

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“…O papel do professor na sociedade é de extrema importância, uma vez que ele desempenha o papel de ensinar, mas também de aprender constantemente. Ser professor é uma das profissões mais cruciais, uma vez que a maioria das carreiras depende da educação que os alunos recebem (CAMPOS, 2021).…”

Section: Os Desafios Enfrentados Por Educadores Ao Implementar Metodo...unclassified

“…"As metodologias ativas são pontos de partida para avançar para processos mais avançados de reflexão, de integração cognitiva, de generalização, de reelaboração de novas práticas" (MORAN, 2015, p. 18) Nesse veio, aprender ativamente significa ativar o pensamento, o entendimento, formular hipóteses e construir o conhecimento. Pois, através da prática, o aluno potencializa habilidades de pensamento crítico, interage com o conhecimento e amplia a motivação (CAMPOS, 2021).…”

Section: As Contribuições Das Metodologias Ativas Para O Desenvol-vim...unclassified

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A nova pedagogia 360°: diálogos sobre a construção do fazer pedagógico na escola contemporânea - Volume 1

Santos,

Costa,

Basilio

2024

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Diante de tantas possibilidades de se refletir a Pedagogia, reforço a importância das leituras construídas nos artigos apresentados neste livro; a partir delas poderemos mergulhar nos temas que despertam a comunidade acadêmica para a complexidade do trabalho pedagógico, reforçando a importância da formação do profissional da educação ser construída a partir de experiências e interações reais com o sujeito de aprendizagem, e com a realidade em que irá atuar, bem como, a necessidade de se conhecer os principais temas que permeiam o processo educativo e concedem ao docente e o pedagogo os conhecimentos necessários para tornar o fazer pedagógico um movimento real e significativo para os acadêmicos que estão em processo de formação na área da educação.

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A nova pedagogia 360°: diálogos sobre a construção do fazer pedagógico na escola contemporânea - Volume 1

Santos,

Costa,

Basilio

2024

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“…A mudança fundamental está no papel que o professor assume, passando de protagonista para coadjuvante no processo de aprendizado de seus alunos. De acordo com [Costa et al, 2020], as principais vantagens das metodologias ativas (centrada no aluno) são:…”

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Desenvolvendo o Pensamento Computacional por meio de Histórias: Uma Estratégia para Docentes do Ensino Básico

França

Saburido

Dias

2022

X Jornada De Atualização Em Informática Na Educação

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Over the years, there has been a need to promote strategies for the dissemination of computing at basic levels of education in Brazil. There is, therefore, a genuine interest on the part of educators in promoting playful digital strategies in their pedagogical activities with their students to bring the school and academic universe closer to the reality of students. In this sense, this mini-course promotes the dissemination of the StoryCoding method for Educators to develop logical-creative skills in teachers, enabling them to promote computing in their teaching areas. In this mini-course, a historical overview will be drawn on the potential of computational thinking and how this area of knowledge can be applied to strengthen other disciplines through stories. ResumoAo longo dos anos tem-se observado a necessidade de promover estratégias de disseminação da computação nos níveis básicos de educação no Brasil. Percebe-se, portanto, um real interesse dos educadores em promoverem estratégias lúdico-digitais em suas atividades pedagógicas com seus alunos, a fim de aproximar o universo escolar e acadêmico da realidade dos alunos. Neste sentido, este minicurso promove a disseminação do método StoryCoding para Educadores, com a finalidade de desenvolver competências lógica-criativas nos docentes, capacitando-os a promoverem a computação em suas diferentes áreas de ensino. Neste minicurso será traçado um panorama histórico sobre o pensamento computacional, e como esta área de conhecimento pode ser aplicada para fortalecer outras disciplinas através de histórias. IntroduçãoEmbora muitas pesquisas tragam os conceitos do pensamento computacional, poucas investigações destacam a importância da narrativa para apoiar a construção do conhecimento através de histórias. Este conhecimento pode contemplar de forma

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“…As metodologias ativas utilizam estratégias que propiciam a autonomia do aluno, colocando-o como principal autor da busca pelo ensino, "relacionando-o à sua realidade e aplicando-o na resolução de problemas e desafios do cotidiano, seja ele no âmbito da escola, do trabalho, da sua casa e no exercício de sua cidadania" (Costa et al, 2020).…”

Section: Introductionunclassified

Avaliação formativa como estratégia na metodologia ativa no curso de medicina: uma revisão integrativa

Santos

Almeida

Silva

et al. 2022

RSD

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As metodologias ativas empregam-se de estratégias que propiciam a autonomia do aluno, colocando-o como principal autor da busca pelo ensino. O método de ensino utiliza-se da avaliação formativa como instrumento para desenvolver o processo de ensino do estudante de forma que a partir do feedback os alunos consigam pontuar suas dificuldades no estudo. Objetivou-se evidenciar a necessidade do entendimento acerca das metodologias de ensino ativas com a utilização da avaliação formativa, tornando visível seus prós e contras e sua aplicação no contexto hodierno dentro da faculdade de medicina. Esse estudo trata-se de uma revisão integrativa de abordagem qualitativa, visando caracterizar o fenômeno observado de modo descritivo e exploratório. Foi realizada uma busca no Portal de Periódicos CAPES no período entre agosto e setembro de 2022. 83 registros foram recuperados e após aplicação dos critérios de elegibilidade foram incluídos 6 artigos para a revisão integrativa. Os trabalhos selecionados visaram avaliar a eficácia da metodologia ativa nos cursos de medicina. Além disso, demonstram a utilização da avaliação formativa como instrumento metodológico capacitado para o ensino e aprendizagem do discente. Torna-se evidente, portando, que a avaliação formativa se apresenta como uma boa alternativa para a evolução pessoal e acadêmica do discente, uma vez que a metodologia ativa estimula o crescimento e autonomia do aluno, fortalecendo o processo de ensino-aprendizagem e a relação professor-aluno com a construção do conhecimento e socialização por meio do ensino horizontal e do feedback.

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Metodologias ativas e suas contribuições no processo de ensino-aprendizagem

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A nova pedagogia 360°: diálogos sobre a construção do fazer pedagógico na escola contemporânea - Volume 1

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Desenvolvendo o Pensamento Computacional por meio de Histórias: Uma Estratégia para Docentes do Ensino Básico

Avaliação formativa como estratégia na metodologia ativa no curso de medicina: uma revisão integrativa

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