Mirada a las investigaciones sobre formación investigativa en la universidad latinoamericana: estado del arte 2010 a 2017

Abstract

ResumenEl objetivo del artículo es identificar las característi-cas de la investigación realizada en las universidades de América Latina, sobre la formación investigativa, en el periodo comprendido entre 2010 y 2017. La metodología empleada fue cualitativa, de tipo documental y descriptivo. La unidad de análisis estuvo conformada por 56 investigaciones publicadas en español y consultadas en diversas bases de datos; se seleccionaron y sistematizaron en las categorías: países, objetivos, temas, enfoques metodológicos y técnicas, resultados, lo novedoso, ausente y las dificultades. En los resultados se destacan varias temá-ticas de investigación formativa: formación, productividad, representaciones sociales, percepciones y actitudes y, competencias y habilidades. Los países con mayor producción investigativa son: Colombia, México, Cuba, Chile, Perú y Venezuela. La metodología empleada es variada: cualitativa, cuantitativa, mixta o cualitativa-cuantitativa. Los avances se dan por las investigaciones explicativas que contribuyen a la formulación de teoría. Además, se resalta la importancia de la relación entre formación investigativa y el mejoramiento y cualificación de formación profesional. Surge la recomendación para la formación investigativa integral desde la formulación y desarrollo de proyectos pertinentes que impacten en la comunidad y promuevan la investigación, razón de ser de las universidades.Palabras Clave: formación investigativa, estado del arte, universidad, Latinoamérica. AbstractThe purpose of this article is to identify the research characteristics developed in the universities of Latin America about the research development between 2010 and 2017. The methodology used was qualitative, documentary and descriptive. The unit analysis was composed by 56 researches published in Spanish and consulted in some databases. They were selected and systematized in the following categories: countries, aims, topics, methodology approaches and techniques, results, the new, the absent and the difficulties. The results highlight several topics of formative research: formation, productivity, social representations, perceptions and attitudes, competences and skills. Countries with high production: Colombia, Mexico, Cuba, Chile, Peru and Venezuela. The methodology used is varied: qualitative, quantitative, mixed or qualitative-quantitative. The advances are given by the explanatory researches that contribute to the formation of theory. In addition, the importance of the relationship between formative research and the improvement and qualification of vocational formation is highlighted. The recommendation for research training emerges from the formulation and development of relevant projects that impact on the community and promote research, the raison d'être of universities.Keywords: investigative formation, state of the art, university, Latin American.Cómo citar este artículo: López-de Parra, L., Polanco-Perdomo, V., & Correa-Cruz, L. (2017). Mirada de las investigaciones sobre formación investigativa en la universida...

Sistematización de una experiencia de un Semillero de Investigación implementado en el contexto de la Formación Inicial Docente de una universidad estatal y regional chilena

“…Desde la década del 2000, el concepto de investigación formativa se viene desarrollando en Latinoamérica, y, según señalan Lópezde Parra et al (2017), en las universidades de América Latina esta se constituye en un punto de partida para la formulación de proyectos de investigación relacionados con cualquier campo del conocimiento. Así, la investigación durante el proceso de formación de los profesionales se considera una forma de sistematización del saber acumulado para la construcción de conocimiento socialmente situado dentro de la comunidad científica, con la perspectiva de efectuar acciones que coadyuven a una mayor promoción de la investigación en la educación superior.…”

Internacionalización de las universidades latinoamericanas

“…En las tendencias identificadas se devela el interés por el tópico de la investigación en los países de América Latina, en particular Colombia, México, Cuba, Chile, Perú y Venezuela. Las temáticas más abordadas fueron: la formación investigativa, productividad investigativa, representaciones, percepciones y actitudes investigativas y, competencias y habilidades investigativas (López-de Parra, Polanco-Perdomo & Correa-Cruz, 2017).…”

tensión entre los métodos cuantitativos y cualitativos en educación: el papel de las revistas científicas

“…Lo más paradójico de esto es que, con frecuencia, esta referencia al paradigma cualitativo (y a sus manifestaciones filosóficas) se queda solo como slogan en el capítulo metodológico; y desaparecen con frecuencia al momento de discutir el significado epistémico de sus hallazgos. Ante este hecho la explicitación epistemológicaindependientemente de la reflexión acerca de las técnicas-será necesario para comprender el proceso de construcción del conocimiento e incluso para conciliar técnicas de investigación cuantitativas y cualitativas (Meza, 2002;López-de Parra et al, 2017).…”