O conhecimento de discentes de enfermagem sobre uso de plantas medicinais como terapia complementar Nursing students knowledge on use of medicinal plants as supplementary therapy

Abstract

Objetivo: investigar o conhecimento de discentes de enfermagem sobre o uso de plantas medicinais como terapia complementar no cuidado à saúde. Método: Pesquisa qualitativa, realizada por meio de entrevista semiestruturada com oito acadêmicos de enfermagem de uma Universidade Federal do Rio Grande do Sul em outubro de 2012. Na análise de conteúdo, emergiram três temas: “aprendi em família”; “conheço a utilização das plantas” e “uso as plantas em casa, mas não estímulo em campo prático”. Resultados: O conhecimento dos discentes referente ao uso de plantas medicinais é de origem popular. Observou-se a insegurança que os graduandos possuem frente à atuação como futuros profissionais nas orientações referentes ao uso das plantas medicinais, apontando a necessidade de avançar no ensino de enfermagem. Conclusão: Destaca-se a necessidade de revisão nos currículos para que deem suporte sobre o tema, com vistas à promoção da saúde e a integralidade do cuidado.

Percepção dos pacientes de um consultório de cardiologia acerca da utilização de plantas medicinais no tratamento da hipertensão arterial

“…As linhas de pesquisas nesta área devem evoluir quanto à utilização e validação do potencial terapêutico das plantas medicinais no tratamento da hipertensão arterial, para que possam ser retransmitidas de forma segura às futuras gerações. Essa herança de conhecimento inter geracional é de extrema importância para a preservação das informações acerca das espécies vegetais (Badke, 2017).…”

Knowledge and implementation of integrative and complementary practices by primary care nurses

“…11 Thus, the tendency of N2 is to reproduce in their professional performance what was seen during their academic training, even disregarding other forms of knowledge, especially the popular ones based on experiences, beliefs, and superstitions, but which are devalued by most higher education institutions, which should mediate between theory and everyday life, in this case, there is a disagreement between the reality of the population and the education provided during graduation. 16,17 As a consequence of limited knowledge or not due to the precariousness of academic education and/or permanent education, the research showed two categories: one formed by professionals who use practices in their assistance and the other by professionals who do not use practices in their assistance.…”

Significados do uso de plantas medicinais para docentes do curso de enfermagem na Catalunha

“…Em contrapartida, uma pesquisa realizada com discentes do curso de enfermagem de uma universidade pública do estado do Rio Grande do Sul (Badke et al 2017) aborda que, além da praticidade para adquirir as plantas medicinais, também há o reconhecimento da importância clínica. Assim, mesmo que os efeitos sejam observados em um intervalo de tempo maior quando comparados aos medicamentos alopáticos, ainda enfatizam a complementaridade funcional entre essas duas classes (Badke et al 2017).…”

“…Em contrapartida, uma pesquisa realizada com discentes do curso de enfermagem de uma universidade pública do estado do Rio Grande do Sul (Badke et al 2017) aborda que, além da praticidade para adquirir as plantas medicinais, também há o reconhecimento da importância clínica. Assim, mesmo que os efeitos sejam observados em um intervalo de tempo maior quando comparados aos medicamentos alopáticos, ainda enfatizam a complementaridade funcional entre essas duas classes (Badke et al 2017). Apesar disso, este estudo ainda traz que os estudantes não estimulam o uso dentro dos campos práticos, ficando intrínseco ao seu ambiente familiar, justificado pela ausência de segurança em orientar decorrente da falta de estímulo e do não fornecimento, por parte dos docentes, de informações necessárias sobre a temática.…”