O jogo de videogame relacionado ao atletismo e suas possibilidades pedagógicas

Abstract

REsumoNão há dúvidas de que as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) fazem, cada vez mais, parte do cotidiano, requerendo que diferentes áreas do conhecimento, a exemplo da Educação Física, pensem em como utilizá-las. Diante disso, o objetivo deste artigo foi o de analisar o jogo de videogame Kinect Sports (Xbox 360), relacionado ao atletismo, verificando as proximidades e distanciamentos em relação à modalidade esportiva oficial e suas possibilidades pedagógicas. Foram duas as etapas desta pesquisa: coleta de dados (método visual e observação participante) e análise temática dos dados. Para fins didáticos, os resultados foram apresentados por prova do atletismo analisada, sendo que cada qual foi analisada de acordo com as categorias: descrição, comparações e possibilidades pedagógicas. O videogame pode ser um importante aliado do professor de Educação Física, já que, além de consistir em uma estratégia diferente, poderá contribuir para a exploração do universo do atletismo.

A produção científica sobre jogos digitais na educação física escolar: o que dizem os periódicos nacionais?

“…A respeito da abordagem metodológica evidenciou-se a presença de dois ensaios (CRUZ JÚNIOR, 2017a; 2017b), dois estudos de abordagem qualitativa, sendo um do tipo relato de experiência (FINCO et al, 2015), e outro não especificado (CAMUCI et al, 2017) Revista Intersaberes vol.16 nº37 ambos estudos adotaram como técnica de coleta de dados a observação participante e a entrevista semiestruturada. Por fim, o estudo de Constantino et al (2015), adotou uma abordagem quanti-qualitativa do tipo descritiva, em que adotou como método de coleta de dados uma entrevista semiestruturada (CONSTANTINO et al, 2015).…”

“…Nesta categoria, foram reunidos dois estudos que se tratam de práticas pedagógicas e reflexões a respeito dos jogos digitais para fins educacionais. Os estudos de Camuci et al (2017) e Finco et al (2015, apresentaram experiências a respeito da incorporação do exergames por meio do jogo Kinect Sports (Xbox 360) no âmbito do ensino dos esportes (CAMUCI et al, 2017) e em um projeto extra classe (FINCO et al, 2015). Camuci et al (2017), se propôs a averiguar as possibilidades pedagógicas do jogo em questão para o ensino do atletismo e as proximidades e distanciamentos em relação a modalidade oficial.…”

“…Os estudos de Camuci et al (2017) e Finco et al (2015, apresentaram experiências a respeito da incorporação do exergames por meio do jogo Kinect Sports (Xbox 360) no âmbito do ensino dos esportes (CAMUCI et al, 2017) e em um projeto extra classe (FINCO et al, 2015). Camuci et al (2017), se propôs a averiguar as possibilidades pedagógicas do jogo em questão para o ensino do atletismo e as proximidades e distanciamentos em relação a modalidade oficial. O estudo aponta a incorporação do videogame no contexto escolar oferece ao professor de Educação Física a possibilidade de explorar o amplo universo do issn: 1809-7286 jan/abr 2021 atletismo tem potencial motivador para incorporar o processo de ensino e aprendizagem do atletismo pode meio de um trabalho diferenciado mediado pelas tecnologias.…”

“…Para Camuci et al (2017) e Finco et al (2015) os exergames incorporados no contexto escolar são capazes de potencializar as aulas de Educação Física motivando a participação das práticas nos processos de ensino e aprendizagem. A respeito disso, Ramos e Cruz (2017, p. 41) destacam que: os jogos oferecem um campo de experimentação que possibilitam a oportunidade de superar uma condição a priori, por meio da exploração, ação e da reflexão, muitas vezes de forma tão envolvente que tornam a aprendizagem mais divertida e atraente.…”

Motricidade (pós)humana e a abordagem sobre o corpo na era da simulação

“…As características desse recurso promovem maior dinamismo nas situações, motivando o envolvimento, a curiosidade e novas maneiras de solucionar os desafios e problemas apresentados, por meio de metas claramente definidas. Estas características associadas à utilização de recursos tecnológicos dos dispositivos eletrônicos móveis são capazes, inclusive, de afetar o aprendizado e potencializar a promoção e o desenvolvimento de novas atitudes e condutas (ARAÚJO;FREITAS, 2018;CAMUCI;MATTHIESEN, 2017;ARAÚJO;SOUZA;MOURA, 2017).…”