O lúdico na educação de jovens e adultos surdos

Lage, Aline Lima da Silveira; Barros, Erica Carvalho de

doi:10.17648/galoa-cbee-6-30845

Anais Do Congresso Brasileiro De Educação Especial 2014

DOI: 10.17648/galoa-cbee-6-30845

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O lúdico na educação de jovens e adultos surdos

Aline Lima da Silveira Lage

Erica Carvalho de Barros

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“Para formar o viveiro de bons marinheiros”: as companhias de aprendizes marinheiros da Parahyba e do Rio Grande do Norte (1871 – 1890)

Soares

Cury

2019

Educ. Form.

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Inspiradas em modelos de países como Inglaterra, França e Rússia foram criadas Companhias para aprendizes marinheiros no Brasil. A primeira delas que se têm notícias foi instituída em 1840 na Corte. Em 17 de janeiro de 1871, sob o decreto n. 4680, foi criada a Companhias de Aprendizes Marinheiros na província da Parahyba e em 1873 na província do Rio Grande do Norte. Discutimos nesse artigo as condições de criação desses espaços educacionais nas duas províncias e, mais especificamente, a constituição de um currículo escolar pretendido para a formação daqueles jovens. Para além das disciplinas nos interessa apreender as práticas educativas prescritas para a organização do cotidiano escolar e as formas de controle dos corpos que deveriam ser instruídos e disciplinados. Metodologicamente analisamos os Relatórios de Presidente de Província e de Ministros da Marinha, espaço em que circulou a proposta de “formar bons marinheiros e uma educação proveitosa às crianças expostas aos vícios e a miséria”. Palavras-chave: currículo escolar, práticas educativas, Companhia de Aprendizes Marinheiros.

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“Para formar o viveiro de bons marinheiros”: as companhias de aprendizes marinheiros da Parahyba e do Rio Grande do Norte (1871 – 1890)

Soares

Cury

2019

Educ. Form.

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Produção do conhecimento na universidade: reflexões e incumbências em torno do trabalho de conclusão de curso

2019

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Este artigo tem por objetivo discutir sobre a contribuição da pesquisa durante o processo de construção dos trabalhos de conclusão nos cursos de licenciaturas de História e Pedagogia. A temática aborda a concepção de professor pesquisador, com o intuito de compreender a relação estabelecida durante o processo de formação. Enquanto aspecto metodológico o estudo conta com doze participantes, estudantes de licenciaturas dos cursos de História e Pedagogia de duas Instituições de Ensino Superior (IES). O mesmo Apresenta uma análise qualitativa, a qual baseou-se na investigação exploratória. Já os resultados apontam que o processo de pesquisa contribuiu para compreensões atribuídas ao TCC, pelos entrevistados bem como a necessidade de relação com a pesquisa entre às disciplinas. Conclui-se que a necessidade de averiguar as condições de racionalidades que emergem da prática metodológica realizada nos cursos de licenciaturas, para que assim, a pesquisa colabore com o processo formativo desenvolvendo habilidades pedagógicas e investigativas.

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The learning web in the systematisation of experiences: An analysis of research processes with Artisan women

Libera¹,

Eggert²

2019

IJAR

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This article discusses aspects of a dialogue with artisan women during the production of their handicrafts. Our dialogical proposition builds on participant research studies conducted in Brazil since the 1960’s, to which feminist studies are added and mixed here. The article integrates two groups of female artisans who produced pieces, and simultaneously talked about their craft production processes and their daily experiences. We analyse the broad spectrum of accounts that emerges at the meetings, and the power of self-perception arising from the places of collective speech and listening. We conclude that the alternatives found for systematising the recorded findings provoked new reflections and the recognition, in scale, of other directions and derivations of research practice with poorly educated adult women.

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