O potencial significativo de games da educação: análise do Minecraft

Souza, Luciana Coutinho Pagliarini de; Caniello, Angelica

doi:10.11606/issn.2316-9125.v20i2p37-46

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“…É importante ressaltar que o Minecraft equilibra o aspecto lúdico com a interac ¸ão com o ambiente, a realidade e as pessoas, sendo um jogo que oferece desafios e consolidac ¸ão do aprendizado [Pereira et al 2022, de Souza andCaniello 2015]. Os jogadores são incentivados a repetir procedimentos para construir cenários e objetos, o que contribui para a consolidac ¸ão do conhecimento.…”

Section: O Jogo Minecraft Education Editionunclassified

Desafios Virtuais, Habilidades Reais: O Potencial do Minecraft Education na Aprendizagem Profissional

Sordi,

Alia

2023

Anais Do XXIX Workshop De Informática Na Escola (WIE 2023)

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Este estudo avalia o impacto do Minecraft Education em cursos de Aprendizagem Profissional, analisando o envolvimento dos alunos em atitudes colaborativas, a eficácia da avaliação por competências e explorando o Minecraft como espaço de discussão e ação para o protagonismo do estudante. Foram selecionados três cursos: Supermercados, Serviços Administrativos e Vendas. O Modelo de Aceitação de Tecnologia (TAM) foi utilizado para entender a percepção de utilidade e facilidade de uso do Minecraft Education pelos alunos. Os resultados sugerem que o Minecraft Education é uma ferramenta útil e eficaz para o ensino, promovendo engajamento e estimulando a criatividade dos alunos.

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Section: O Jogo Minecraft Education Editionunclassified

Desafios Virtuais, Habilidades Reais: O Potencial do Minecraft Education na Aprendizagem Profissional

Sordi,

Alia

2023

Anais Do XXIX Workshop De Informática Na Escola (WIE 2023)

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“…Além da faculdade, a base das iniciativas sociais também era o Minecraft. Até 2016, com o auxílio do game, a ONU pretende revitalizar mais de 300 espaços urbanos no mundo (Souza & Caniello, 2015). Nossa vida social é permeada pelo elemento lúdico.…”

Section: O Potencial Significativo Do Minecraftunclassified

“…"Na opinião do estudioso, o jogo é, portanto, uma prática cultural com um significado social. é também lúdico da mesma forma que o homem é comunicativo por natureza, por isso associamos o brincar não só ao lazer, mas a algo presente em outros segmentos da vida" (Souza & Caniello, 2015).…”

Section: O Potencial Significativo Do Minecraftunclassified

“…O Minecraft também pode trabalhar com senso de cidadania, parceria, em ponto de ajudar no desenvolvimento de grupos que se unem, deixando de lado o objetivo da competição inerente a determinados esportes, para criar coletivamente amplas características arquitetônicas, templos, etc. Além disso, o jogo estimula a consciência espacial, matemática e material de forma distinta daquele introduzido na escola, além de envolver criatividade, tomada de decisão e solução de problemas (Souza & Caniello, 2015).…”

Section: A Linguagem Dounclassified

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A capacidade essencial dos jogos na educação: estudo do Minecraft

Costa

Gonçalves

2020

RSD

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Este trabalho propõe à utilização da gameficação no ensino com o objetivo de otimizar e potencializar a aprendizagem por meio da cultura digital, na qual os jogos digitais estão presentes, como forma de promover um espaço no qual o aluno desperta seu próprio papel, bem como reflexões sobre o potencial significativo dos jogos como prática interdisciplinar introduzida no ambiente escolar. Utilizamos os princípios de aprendizagem de bons jogos para fins de análise e delineamos este estudo qualitativo na análise da linguagem de um jogo voltado ambiente educacional. Dentre os achados, destacamos o jogo Minecraft que proporciona vários tipos de experiência, aprendizado e níveis de ludicidade e interação. Destaca-se a interdisciplinaridade que a utilização do Minecraft pode proporcionar na educação básica. Além disso, o lúdico constitui-se relevante instrumento de aprendizagem profícua. Esta pesquisa teve duração de três meses, sendo de natureza qualitativa, a partir de revisão de literatura, constituindo-se como uma pesquisa bibliográfica.

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Minecraft como espaço para exposições e a sua relação com o design da informação

Valeriano,

Santiago,

Acioli

et al. 2024

Blucher Design Proceedings

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mundos virtuais; educação; design da informação; Minecraft Neste artigo, será abordado um projeto de pesquisa com foco no uso dos mundos virtuais enquanto um espaço para a disseminação do conhecimento, a partir de um estudo de caso sobre o Museu Mundo Minecraft. A análise buscará compreender como o design da informação pode ser usado para melhorar a experiência em uma exposição, dentro de um mundo virtual, assim como defender o jogo Minecraft e seu potencial educativo. Como objetivo final, tem-se a criação de uma versão otimizada do Museu. Este objeto de pesquisa é relevante pois possibilita uma melhor compreensão do mundo virtual, enquanto um espaço para exploração da criatividade e reflexão, algo fundamental em um contexto de ascensão das ferramentas digitais. A metodologia utilizada foi uma adaptação da game analysis de Aarseth (Pires & Soares, 2022). Tem-se como resultado esperado o aumento e a sofisticação da criação de exposições dentro do jogo Minecraft. virtual worlds; education; information design; MinecraftIn this article, a research project focused on the use of virtual worlds as a space for dissemination of knowledge will be addressed, based on a case study on the Museum "Mundo Minecraft". The analysis will seek to understand how information design can be used to improve the experience of an exhibition in a virtual world, as well as defend the game Minecraft and its educational potential. As a final objective, there is the creation of an optimized version of the Museum. This research object is relevant because it enables a better understanding of these spaces as places for exploring creativity and reflection, something fundamental in a context of the rise of digital tools. The methodology used was an adaptation of Aarseth's game analysis (Pires & Soares, 2022). The expected result is the increase and sophistication of the creation of exhibitions within the game Minecraft. IntroduçãoAs ferramentas digitais desempenham um papel importante na transformação dos modos de ensinar e aprender. Entre estas novas tecnologias destacam-se os jogos, que desde sua origem possuem uma conexão com a educação (Vigotski, 2008). Em sua maioria criados para o entretenimento, os jogos podem se destacar no objetivo de criar uma abordagem de aprendizagem inovadora.

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O potencial significativo de games da educação: análise do Minecraft

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