O sofrimento psíquico e as novas modalidades de relação entre o normal e o patológico: uma discussão a partir da perspectiva freudiana sobre o caráter do psicopatológico

Abstract

RESUMONo presente estudo partimos da tese de Ehrenberg, na qual é firmada a idéia de que a atividade clínica, nos dias atuais se estende à totalidade do sofrimento mental, não se restringindo mais aos cuidados com a dimensão patológica da experiência humana. Trata-se da constituição do campo da saúde mental, âmbito em que a psicopatologia se torna um domínio menor. Na medida em que a prática clínica não se especifica mais pelo caráter patológico de seu objeto, pomos em questão as relações entre o normal e o patológico subjacente à atenção em saúde mental. Dessa forma, iniciamos nossa investigação com o exame dos conceitos do normal e do patológico que marcaram a emergência da atividade clínica. Em seguida, abordamos a psicopatologia freudiana com o objetivo de ressaltar a especificidade do fenômeno psicopatológico em relação a outros tipos de sofrimento humano. Por fim, à luz das formulações freudianas acerca da diferença entre inibição e sintoma, pressupomos a identidade conceitual entre sofrimento psíquico e inibição, analisando as mudanças das relações entre o normal e o patológico que estão por trás das diversas modalidades de sofrimento psíquico adotadas como objeto clínico. Rcncxtcu/ejcxg: sofrimento psíquico; normal e patológico; Freud; Ehrenberg; saúde mental. ABSTRACT The Psychological Suffering and the New Modalities of the RelationshipBetween Normal and Pathological: A Discussion from the Freudian Perspective on the Nature of the Psychopathological This study begins from the thesis of Ehrenberg in which the idea is established that current the clinical activity, extends itself to mental suffering overall and is no longer restricted to care with the pathological dimension of human experience. This is the constitution of the field of mental health in which the psychopathology becomes a smaller area. Since the practice was no longer specified by the pathological character of its object, we put into question the relations between the normal and pathological behind the attention on mental health. Thus, we began our research in examining the concepts of normal and pathological that marked the emergence of clinical activity. Then, we look at Freudian psychopathology in order to highlight the specificity of the psychopathological phenomenon in relation to other types of human suffering. Finally, in light of the Freudian formulations about the difference between inhibition and symptom, we assume the conceptual identity between psychological distress and inhibition, analyzing the changes in relations between the normal and the pathological that are behind the various methods of psychological suffering adopted as clinically relevant. Mg{yqtfu: psychological suffering; normal and pathological; Freud; Ehrenberg; mental health.A psicopatologia é, hoje, alvo de mudanças consideráveis no que diz respeito, fundamentalmente, à dimensão prática. Um aspecto preciso chama nossa atenção: o estatuto do sofrimento psíquico que justifica uma ação terapêutica. Situemos nossa questão: A intervenção terapêutica que caracteriza a ...

Aprendizagem das Ciências Naturais Durante a Pandemia: Problemas e Desafios dos Estudantes em Moçambique

“…A relação ensino e aprendizagem é construída por meio de vários fatores que funciona como o conjunto de competências e habilidades individuais, que passam por um processo de mudança de comportamento tanto daquele que ensina, como daquele que aprende. A aprendizagem centrada no aluno impulsiona a ação individual na obtenção do saber, construindo o caminho para novos questionamentos e reflexões originais (Pinheiro & Batista, 2018).…”

A Teoria Rogeriana, a Música E as Relações Na Ressignificação Do Aprender No Ambiente Escolar

“…É necessário que se saiba que a aprendizagem está diretamente ligada com a qualidade de um ensino que objetive suprir o indivíduo de maneira social, individual e emocional (Pinheiro, 2018). Não obstante, a concepção rogeriana no que tange a aprendizagem considera exatamente esses fatores e suas afetividades, papéis sociais e sua subjetividade.…”

“…Como já citado anteriormente, a aprendizagem visa suprir o indivíduo de forma social, emocional e individual (PInheiro, 2018). Dessa forma, a música se revela nesses três aspectos contribuintes para o alcance do objetivo da aprendizagem.…”

Perspectivas de Usuários em Sofrimento Psíquico Sobre um Serviço de Pronto Atendimento

“…Neste estudo, considerou-se o sofrimento psíquico como um conceito amplo, relativo a uma experiência subjetiva, que pudesse abranger também os prejuízos no cotidiano de quem os vivencia, e atrelado à angústia e ao sentimento de desamparo (Pinheiro, Aguiar, & Mendes, 2008). Foi ponderado o reconhecimento desse sofrimento pelos próprios participantes como determinante para realização da entrevista, assim como a identificação, por parte dos trabalhadores do serviço que ofereceram o atendimento psicológico, daqueles que qualificaram como necessitados de uma escuta.…”