O trabalho como princípio educativo na perspectiva da Educação Profissional e Tecnológica

Abstract

Este artigo tem como objetivo discutir o trabalho como princípio educativo na perspectiva da Educação Profissional e Tecnológica. Trata-se de uma abordagem sobre a evolução da identidade educativa do trabalho diante do sentido mercadológico adquirido historicamente através do processo de desenvolvimento capitalista, assim como sobre a educação e suas transformações ao longo da história, analisando suas mudanças e destacando o desvelamento quanto ao projeto educacional brasileiro atual. Este trabalho trata-se de uma pesquisa qualitativa, mediante estudo descritivo e bibliográfico, fundamentado em teóricos que estudam o assunto, dentre outros que contemplam a temática. Os resultados desta pesquisa revelam que é necessário entender as duas faces do trabalho, tanto no sentido ontológico, como no sentido histórico para compreender a totalidade da problemática da concepção de trabalho na educação profissional. O estudo conclui que é necessário considerarmos a dialética e as contradições imanentes ao desenvolvimento histórico da sociabilidade humana, apontando condições de possibilidade para a construção de um projeto de sociedade mais justo e humano, pensado para além do mercado, tendo como foco o trabalho como princípio educativo como concepção a ser adotada na Educação Profissional e Tecnológica.

La dualidad presente en la educación profesional de Brasil y Argentina: un análisis comparado de los decretos y leyes educativas

“…Y, las leyes tuvieron gran influencia en la conformación de ese vocabulario, que tenía como objetivo la construcción de una nación que mantuviera intactos los privilegios de un pequeño grupo social, en detrimento de la mayor parte de la población. Pessoa et al (2021) expone que la relación entre educación y trabajo es constante en los discursos educativos, sin embargo, esa relación es traída de manera descontextualizada, y en la mayoría de las veces privilegiando el trabajo en detrimento de la educación, o lo contrario. Para los autores ese enfoque es consecuencia de una dualidad estructural presente en el sistema capitalista, que concibe una educación más simple y mecánica para las clases trabajadoras.…”

O trabalho na educação profissional e tecnológica e a teoria histórico-cultural

“…Fica bem explicito que temos duas concepções de trabalho: uma com definição ontológica, e outra com definição mercadológica. A primeira é defendida por Marx, e está ligada à interação com a natureza, com a modificação que ocorre no ambiente para que o ser humano satisfaça as suas demandas naturais (Pessoa et al, 2021).…”

“…Dessa forma, na pesquisa, os procedimentos metodológicos e teóricos são conceitos estudados pelos discentes no currículo integrado. Nesse sentido, tanto a produção do homem como a sua formação são um processo educativo (Pessoa et al, 2021).…”