O Uso de Tecnologias Digitais no Processo de Ensino durante a Pandemia da CoViD-19

Rocha, Flavia Sucheck Mateus da; Loss, Taniele; Almeida, Braian Lucas Camargo; Motta, Marcelo Souza; Kalinke, Marco Aurélio

doi:10.25755/int.20703

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“…As dificuldades apontadas pelos pesquisados como problema com conexão de internet, no presente estudo, a maioria utiliza a conexão banda larga (92,9%) e os demais fibra óptica (7,1%) e excesso de trabalho, possivelmente pelo tempo gasto para preparo de aulas em adequação às ferramentas disponíveis. A falta de conhecimento sobre as tecnologias também foi apontada em outras pesquisas, como a de Rocha et al (2020), notando-se que são dificuldades comuns, ainda mais considerando o meio utilizado, péssima qualidade das redes de conexão no Brasil e falta de experiência dos docentes com tais métodos.…”

Section: Vulnerabilidades Docentes Na Utilização Das Tic's Durante O ...unclassified

Educação e vulnerabilidades docentes durante a pandemia COVID-19: um estudo em uma cidade da Amazônia

Vieira,

Lovo,

Sganzerla

et al. 2023

RBCA

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Communication and information technology is growing exponentially and has proved to be fundamental to leverage the teaching-learning process, impacted by the need for distancing. The new methodologies in perspective for the use of ICT's (Information and Communication Technologies) were decisive in mitigating the damage to education in the Amazon. On the other hand, the agents of the educational process were 'forced' to learn new methodologies and pedagogical processes, impacting educational institutions, teachers and students either due to the lack of accessibility or knowledge necessary for such practice. In this sense, the problem arises, which methodologies and ICTs are used in the teaching-learning process in an Amazonian city during COVID-19. This research aims to analyze the methodologies and ICTs used in the teaching-learning process in an Amazon city during COVID-19. To achieve the objective, field research was carried out, using a questionnaire applied to teachers in a public high school in the city of Caco-al/RO. The ICTs used by the professors were identified, the difficulties encountered by them during the use of these tools, the management of time, communication and monitoring of students during the period were described. The results indicate that the use of ICT's was essential to continue the school calendar, as teachers and students continue to have some kind of contact, but teachers claim that remote teaching does not have the same quality as face-to-face teaching and that they do not intend to continue in remote mode.

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Section: Vulnerabilidades Docentes Na Utilização Das Tic's Durante O ...unclassified

Educação e vulnerabilidades docentes durante a pandemia COVID-19: um estudo em uma cidade da Amazônia

Vieira,

Lovo,

Sganzerla

et al. 2023

RBCA

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“…Por isso, ensinar e aprender são atividades presentes em diferentes contextos, épocas e civilizações. No Brasil, é concedida na modalidade presencial, no entanto em momentos emergenciais podem exigir novos olhares e atitudes sobre os processos educacionais, de modo a garantir que o direito à educação de todos os educandos seja mantido (Rocha et al, 2020).…”

Section: Introductionunclassified

O uso de ferramentas digitais no ensino remoto durante a pandemia no Ensino Fundamental II

Silva

Silva²,

Cesário³

et al. 2022

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Saúde mental docente e intervenções da Psicologia durante a pandemia

et al. 2021

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Este estudo relata duas ações denominadas “Rodas de Conversa”, desenvolvidas a partir de projeto de extensão em andamento, com ênfase na promoção de saúde mental docente durante a pandemia da Covid-19. As rodas on-line foram realizadas em duas escolas de ensino fundamental, uma pública e outra privada, de duas cidades do Rio Grande do Sul. Os relatos dos(as) docentes foram registrados em diário de campo e analisados conforme as três etapas do processo de análise de conteúdo categorial temática de Bardin. A análise resultou em três categorias e a sua interpretação baseou-se na literatura publicada até o momento sobre Covid-19, trabalho docente e saúde mental. Os resultados apontam dificuldades dos(as) docentes com relação à configuração de ensino remoto, sobrecarga pela intensificação do trabalho e relatos de sintomas de ansiedade e estresse. Com relação às ações do projeto, destaca-se a importância de espaços de acolhimento e escuta das demandas docentes. Salienta-se a necessidade de intervenções que visem à prevenção e a promoção de saúde mental dos(as) professores(as), principalmente nesse contexto.

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O Uso de Tecnologias Digitais no Processo de Ensino durante a Pandemia da CoViD-19

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Educação e vulnerabilidades docentes durante a pandemia COVID-19: um estudo em uma cidade da Amazônia

Educação e vulnerabilidades docentes durante a pandemia COVID-19: um estudo em uma cidade da Amazônia

O uso de ferramentas digitais no ensino remoto durante a pandemia no Ensino Fundamental II

Saúde mental docente e intervenções da Psicologia durante a pandemia

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