On (Educational) Justice in the Context of Digital Collective Negotiation Processes on Sustainable Development

Abstract

Der Beitrag befragt den Konnex und die Interdependenz von Nachhaltigkeit, Digitalität und (Bildungs-)Gerechtigkeit grundlagentheoretisch und diskutiert auf Basis medienpädagogischer Perspektiven Konsequenzen für kollektive Aushandlungsprozesse zur nachhaltigen Entwicklung. Im Zentrum steht die Frage nach den Wesenszügen der drei relational zu denkenden Begriffe und welche Konsequenzen aus dieser Konstellation für die Gestaltung gerechter und nachhaltiger Bildungserfahrungen in einer Kultur der Digitalität resultieren. Es werden drei Topografien entwickelt, die unterschiedliche Akzentuierungen des Konnexes von Digitalität, Nachhaltigkeit und Bildungsgerechtigkeit vornehmen. Hinsichtlich der kontrovers diskutierten Begriffsbestimmungen von Gerechtigkeit und Nachhaltigkeit werden Grundpositionen systematisch entfaltet und die aus diesen Positionen zu ziehenden Konsequenzen für den Konnex und die Interdependenz skizziert. Insbesondere wird das Spannungsverhältnis von Gleichheit und Gerechtigkeit verhandelt und es wird die Schwierigkeit der Bestimmung diskutiert, was Nachhaltigkeit sei unter dem Einbezug der Konzepte der schwachen und der starken Nachhaltigkeit. Die Argumentation kulminiert in der These, die Nutzung digitaler Medien und ihrer Infrastrukturen für Nachhaltigkeit und Gerechtigkeit auf ein notwendiges Minimum zu begrenzen und in diesem Rahmen so viele Kontexte für Medienbildung für nachhaltige Entwicklung wie nötig zu schaffen.

Virtual Exchanges als Gewinn für religiöse Bildungsprozesse und sprachsensiblen Religionsunterricht?

“…Deshalb weist Francesca Helm (2020) darauf hin, dass die Vorbereitung der Lehrenden auf das Lernszenario essentiell ist, um nicht im Austausch Machtstrukturen und Ungleichheitenwie beispielsweise Unterrepräsentation oder Marginalisierung von Lernenden -zu festigen. Insbesondere im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) können sich hier global bestehende Ungleichheiten verhärten, da die digitalen Aushandlungsprozesse mittels VE immer schon das Resultat mehrerer Auswahlentscheidungen sind, beispielsweise über die Auswahl möglicher Kooperationspartner*innen(Kminek & Wahl, 2023). Aus diesem Grund sprechen sich Andreas Müller-Hartmann und Mirjam Hauck dafür aus, den Ansatz von VE zu einem critical virtual exchange zu erweitern, der Prinzipien zur kritischen Reflexion von Globalisierung und Internationalisierung ausweist.…”