Paradigmas emergentes: um ensaio analítico

Abstract

A sociedade contemporânea vive uma transição epistemológica, na qual o paradigma da ciência moderna mostra-se superado. Vários paradigmas têm emergido desde a revolução ocorrida nas ciências naturais desencadeada pela física no século XX. Neste ensaio, analisamos as propostas de inovação dos paradigmas científicos face à crise paradigmática existente na ordem mundial, com base nas idéias de Capra e Santos. Através de uma abordagem retrospectiva, traçamos a linha histórica do surgimento dos paradigmas, permitindo-nos perceber que a maneira pela qual um cientista vê um aspecto específico de seu mundo será orientada pelo paradigma em que está trabalhando, consubstanciando-se em critério de julgamento da verdade e da realidade, exercendo impacto sobre todas as áreas práticas, incluindo a enfermagem. O paradigma emergente incorpora a complexidade e a racionalidade plural. Identificamos que as propostas de inovação nos paradigmas científicos, face à crise paradigmática, têm uma posição epistemológica antipositivista, pautada nas concepções de complexidade, holismo, interdisciplinaridade, resgate da subjetividade, valorização das questões ética e ecológica.

A educação no pensamento do Papa Francisco

“…Guiando-se por essa concepção, René Descartes (1596-1650) propôs novos pressupostos filosóficos, de acordo com os quais a ciência só poderia ser entendida e desenvolvida pela divisão do todo em partes, de forma mecanicista. Isaac Newton (1642-1727), por sua vez, ampliou e consolidou o paradigma cartesiano ao formular a lei universal da gravidade (AZEVEDO et al, 2008). Com isso, a física newtoniana se constituiu no ponto culminante da revolução científica (Cf.…”

O modelo bioecológico: desvendando contribuições para a práxis da enfermagem diante da violência doméstica

“…Assim, o profissional de enfermagem busca desenvolver o cuidado que satisfaça às necessidades da pessoa, considerando-a como um todo, com ênfase nas suas especificidades 13 . É um cuidado sob demanda, e não prescritivo e diretivo.…”

“…As necessidades humanas emergidas na atual conjuntura de mundo impulsionam a enfermagem para uma nova tendência de reformular competências e atitudes profissionais, na direção de um saber/fazer com capacidade de compreensão e análise, cuidando do indivíduo em suas dimensões, bem como definindo o ser da enfermagem perante a sociedade 13 . A partir da articulação entre o saber e o fazer espera-se um cuidado transformador que contemple as multidimensões do indivíduo, oferecendo-lhe condições para que consiga encontrar um caminho de transformação ou alteração da sua condição humana, e, nesta prática reflexiva, a ação de enfermagem deve estar pautada em competências e habilidades alicerçadas nos diversos tipos de conhecimentos, com vistas a promover o viver saudável, atender às necessidades e agravos à saúde, bem como cuidar das situações de cronicidade, no decorrer da existência humana 14. É importante salientar que a partir do conhecimento científico e reflexivo, a enfermeira vislumbra a possibilidade de ampliar o horizonte sobre o campo do cuidado e ao mesmo tempo focalizar a sua direção, considerando as suas minúcias.…”

A crise de paradigmas na ciência e as novas perspectivas para a enfermagem

“…A humanidade, ao enveredar pela busca do desenvolvimento econômico desenfreado pautado pelo exercício do conhecimento científico, vem alterando a ordem natural de muitos fenômenos e arriscando a sobrevivência humana, de outras espécies e do planeta. 1 Novas formas de estudo emergem como complemento ao modelo científico positivista, propondo uma ciência pautada na valorização do homem e da biodiversidade, em busca de construir sociedades mais saudáveis em seus diversos aspectos.…”

“…Na comunidade científica, inclui crenças, valores, técnicas e teorias partilhadas, sendo influenciado pelos fatores culturais, políticos, econômicos e sociais vigentes. 1,2 Portanto, a forma como um cientista vê um aspecto de seu mundo orienta o paradigma em que está trabalhando, e vice-versa, consubstanciando-se em critério de julgamento daquilo que é verdadeiro e real. 1,2 Por reconhecer que um processo histórico não se dá linearmente ou de forma brusca, tendo em vista que a história é constituída por avanços, retrocessos, acontecimentos concomitantes, e ainda momentos transitórios, intenta-se que a descrição a seguir tenha uma visão macroscópica.…”