2019
DOI: 10.36456/embrio.vol11.no1.a1851
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Pemanfaatan Aplikasi Whatsapp Dalam Meningkatkan Kepuasan Ibu Nifas Di Desa Tambaksawah Kecamatan Waru Kabupaten Sidoarjo

Abstract: ABSTRAKSistem pelayanan merupakan bagian paling penting dalam meningkatkan derajat kesehatan. Pasien merasa puas apabila kinerja layanan kesehatan yang diperolehnya sesuai harapan. Salah satu cara meningkatkan pelayanan dengan penggunaan internet. Yang diwujudkan dalam penggunaan aplikasi WhatsApp. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Layanan WhatsApp Sebagai Sarana Komunikasi Dalam Meningkatkan Kepuasan Ibu Nifas Di Desa Tambaksawah Kecamatan Waru Kabupaten Sidoarjo. Jenis penelitian … Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
1
1

Citation Types

0
1
0
1

Year Published

2019
2019
2024
2024

Publication Types

Select...
3

Relationship

0
3

Authors

Journals

citations
Cited by 3 publications
(2 citation statements)
references
References 0 publications
0
1
0
1
Order By: Relevance
“…Penelitian berkaitan dengan pemanfaatan WhatsApp Grouping juga pernah dilakukan beberapa peneliti sebelumnya (O'Hara et al, 2014;Barhoumi, 2015;Anwar, 2016;Malecela, 2016;Pratama & Yusro, 2016;Shettigar & Karinagannanavar, 2016;Ekadinata & Widyandana, 2017;Kurniasih & Riyadhsyah, 2017;Prajana, 2017;Sukrillah et al, 2017;Wasserman & Zwebner, 2017;Çetinkaya & Sütçü, 2018;Kheryadi, 2018;Andarwulan, 2019;Dewi, 2019 Hasil penelitian mereka dapat diringkas bahwa aplikasi WhatsApp dapat digunakan sebagai salah satu perangkat yang bermanfaat untuk membantu siswa dalam kelas Integrated English (Dewi, 2019), membantu siswa membangun kepercayaan diri dan motivasi belajar (Kheryadi, 2018), memenuhi kebutuhan informasi (Kurniasih & Riyadhsyah, 2017), WhatsApp lebih efektif dalam pengajaran kosa kata (Çetinkaya & Sütçü, 2018), mendukung kursus pembelajaran campuran (Barhoumi, 2015), meningkatkan pengetahuan dan kepuasan belajar (Ekadinata & Widyandana, 2017), meningkatkan kepuasan ibu nifas di Desa Tambaksawah (Andarwulan, 2019), media diskusi dan mendidik (Sukrillah et al, 2017), membangun komunikasi efektif antara pustakawan referensi dengan pemustaka (Anwar, 2016), meningkatnya kehidupan sosial (Shettigar & Karinagannanavar, 2016), meningkatkan hasil belajar (Pratama & Yusro, 2016), menjalin hubungan pertemanan (O'Hara et al, 2014), dan bermanfaat bagi pekerjaan guru (Wasserman & Zwebner, 2017). Malecela (2016) mengenai persepsi siswa tentang penggunaan WhatsApp sebagai alat pembelajaran di universitas di Malaysia (Malecela, 2016).…”
Section: Gambar 1 Pertumbuhan Pengguna Internet 2018unclassified
“…Penelitian berkaitan dengan pemanfaatan WhatsApp Grouping juga pernah dilakukan beberapa peneliti sebelumnya (O'Hara et al, 2014;Barhoumi, 2015;Anwar, 2016;Malecela, 2016;Pratama & Yusro, 2016;Shettigar & Karinagannanavar, 2016;Ekadinata & Widyandana, 2017;Kurniasih & Riyadhsyah, 2017;Prajana, 2017;Sukrillah et al, 2017;Wasserman & Zwebner, 2017;Çetinkaya & Sütçü, 2018;Kheryadi, 2018;Andarwulan, 2019;Dewi, 2019 Hasil penelitian mereka dapat diringkas bahwa aplikasi WhatsApp dapat digunakan sebagai salah satu perangkat yang bermanfaat untuk membantu siswa dalam kelas Integrated English (Dewi, 2019), membantu siswa membangun kepercayaan diri dan motivasi belajar (Kheryadi, 2018), memenuhi kebutuhan informasi (Kurniasih & Riyadhsyah, 2017), WhatsApp lebih efektif dalam pengajaran kosa kata (Çetinkaya & Sütçü, 2018), mendukung kursus pembelajaran campuran (Barhoumi, 2015), meningkatkan pengetahuan dan kepuasan belajar (Ekadinata & Widyandana, 2017), meningkatkan kepuasan ibu nifas di Desa Tambaksawah (Andarwulan, 2019), media diskusi dan mendidik (Sukrillah et al, 2017), membangun komunikasi efektif antara pustakawan referensi dengan pemustaka (Anwar, 2016), meningkatnya kehidupan sosial (Shettigar & Karinagannanavar, 2016), meningkatkan hasil belajar (Pratama & Yusro, 2016), menjalin hubungan pertemanan (O'Hara et al, 2014), dan bermanfaat bagi pekerjaan guru (Wasserman & Zwebner, 2017). Malecela (2016) mengenai persepsi siswa tentang penggunaan WhatsApp sebagai alat pembelajaran di universitas di Malaysia (Malecela, 2016).…”
Section: Gambar 1 Pertumbuhan Pengguna Internet 2018unclassified
“…(Arumsari, 2015) There are 3 types of accessories, namely Eye wear, Headpiece, Jewelry, and based on their location, accessories are divided into nine, namely, hair and head accessories, ear accessories, neck accessories, hand accessories, finger accessories, leg accessories, waist accessories, eye accessories, and nose accessories. According to (Ni'matul & Lutfiati, 2021) accessories are assessed from several aspects such as design aspects, color aspects, usability aspects, and combination aspects, while according to (A'isyah & Widowati, 2019) it is stated that the assessment criteria for accessories are assessed based on the neatness of the accessories, the shape of the accessories, the strength of the accessories, the design of the accessories, and the final result of the accessories Styrofoam is very suitable for use as a basic material for making accessories because it is lightweight, flexible and easy to shape. On this occasion, the researcher will create an accessory made of styrofoam material and will be published in a show to show the community that the waste that we often encounter around us can be processed into new useful products.…”
Section: Introductionmentioning
confidence: 99%