Pemanfaatan Buku Cerita Bergambar Digital Berbasis Audio Visual terhadap Stimulasi Kemampuan Empati Anak Usia Dini

Abstract

Mengingat masih rendahnya kemampuan empati pada anak, sedangkan guru belum dapat memberikan stimulus melalui media pembelajaran yang lebih efektif serta bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan validitas buku cerita bergambar digital berbasis audio visual dalam upaya untuk menstimulasi kemampuan empati anak kelompok B. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian ini ada tiga yaitu ahli isi materi, ahli desain pembelajaran, ahli media pembelajaran, dan tiga orang anak kelompok B. Metode pengumpulan data pada penelitian ini yaitu metode observasi, wawancara dan angket. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan proses pengembangan aplikasi buku cerita bergambar digital berbasis audio visual melalui tahap analisis, perancangan, pengembangan, dan evaluasi. Hasil uji validitas aplikasi buku cerita bergambar anak oleh ahli desain pembelajaran memperoleh persentase skor 85% dengan kualifikasi baik. Hasil uji validitas aplikasi buku cerita bergambar anak oleh ahli media pembelajaran memperoleh persentase skor 85% dengan kualifikasi baik. Hasil uji validitas aplikasi buku cerita bergambar anak oleh ahli materi memperoleh persentase skor 85% dengan kualifikasi baik. Hasil uji validitas aplikasi buku cerita bergambar anak oleh subjek uji coba perorangan memperoleh persentase skor 97% dengan kualifikasi sangat baik.

Children's Story Book on Science and Social Learning Oriented Pancasila Student Profile

“…Picture story book media is a learning media designed based on several collections of images and text. The use of storybook media can attract students' attention, and the material taught will be remembered longer because, in the picture book itself, Ni Kadek Wina Susanti / Children's Story Book on Science and Social Learning Oriented Pancasila Student Profile the material is packaged through interesting pictures (Hayati & Suparno, 2020;Sumiati & Tirtayani, 2021). Thus, a children's storybook with a profile oriented to Pancasila students in the culturally rich Indonesia chapter for fourth-grade elementary school students is appropriate to use.…”

“…This finding is reinforced by previous research stating that this picture storybook media is suitable for use during the learning process in class because it has obtained a good or very good category (Siwi Pawestri I Made Aditya Dharma, 2019). Picture storybook media can attract students' attention and can motivate students to be active in learning (Paramita et al, 2022;Sumiati & Tirtayani, 2021). The existence of children's storybook media with a profile oriented to Pancasila students in the theme of Indonesiaku rich in culture for fourth-grade elementary school students can help students in the learning process.…”

Buku Cerita Bergambar Dwibahasa Bali-Indonesia Berbasis Kearifan Lokal Pembelajaran Bahasa Bali Materi Satua Bali Kelas V Sekolah Dasar

“…Solusi yang bisa dilaksanakan guna menanggulangi masalahm ini ialah dengan memanfaatkan media belajar berupa buku cerita yang memiliki gambar. Kegiatan pengajaran yang memanfaatkan media buku cerita bergambar dipastikan dapat membuat siswa tertarik serta termotivasi untuk menyimak dan membaca karena didukung dengan gambar-gambar ilustrasi yang saling berkorelasi (Kurniawati, 2020;Sumiati & Tirtayani, 2021). Di samping hal tersebut, siswa dapat memahami cerita yang masih mengandung konsep abstrak (Apriliani & Radia, 2020;Sapri et al, 2022).…”

“…Terkait komponen dari produk yang dikembangkan di antaranya disarankan untuk menambahkan tujuan pembelajaran. Media pembelajaran yang dibuat harus memiliki kesesuaian dengan indikator, kemampuan dasar, serta tujuan belajar yang wajib dicapai siswa sesuai kurikulum pendidikan (Sumiati & Tirtayani, 2021) Cikarge & Utami, 2018). Maka dari itu berarti dalam media pembelajaran sangat penting adanya keselarasan antara indikator, KD, materi, serta tujuan pelajaran sejalan pada kurikulum pendidikan sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran.…”

Pengembangan Media Video Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Tik Kelas Vii Di SMP Nurul Huda Peleyan

“…Teknik analisis data deskriptif kualitatif, dilakukan dengan mengelompokkan hasil dari instrumen para ahli, serta tanggapan para peserta didik yang berupa masukan, tanggapan, kritik dan saran perbaikan. Hasil analisis dari data yang didapat ini kemudian digunakan untuk merevisi produk yang dikembangkan (Sumiati & Tirtayani, 2021).…”