Pembelajaran Jarak Jauh menggunakan Applikasi Zoom  pada Matakuliah Pendidikan Matematika SD 1

Herzamzam, Dyah Anungrat

doi:10.31004/edukatif.v3i5.891

Cited by 6 publications

(8 citation statements)

References 4 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Beberapa aplikasi video conference seperti Zoom Cloud Meeting, Skype, Google Meet, dan aplikasi video conference lainnya dapat digunakan untuk pembelajaran online. Beberapa penelitian menunjukkan aplikasi video conference seperti aplikasi Zoom telah banyak digunakan dalam pembelajaran (Fitriyani et al, 2020;Haqien & Rahman, 2020;Herzamzam, 2021;Maulana, 2021;Novita et al, 2021;Syarif & Kholis, 2020). Meskipun hasil dari beberapa penelitian tersebut menghasilkan temuan yang beragam, misalnya pembelajaran yang dilaksanakan dengan menggunakan zoom dapat lebih efektif (Novita et al, 2021), tetapi penelitian lain menyebutkan kurang begitu efektif (Haqien & Rahman, 2020).…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Melalui aplikasi Zoom, siswa dan guru dapat berinteraksi secara tatap muka secara online. Aplikasi ini juga mudah untuk dioperasikan (Herzamzam, 2021;Syarif & Kholis, 2020), meskipun aplikasi ini sangat bergantung pada kestabilan jaringan internet (Maulana, 2021).…”

Section: Metode Penelitianunclassified

“…Hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa semua aplikasi teknologi yang digunakan untuk memfasilitasi pembelajaran online dapat diterima dan dikuasai oleh siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan kesesuaian dengan penelitian sebelumnya bahwa aplikasi yang mendukung pembelajaran online seperti Google Classroom mudah untuk di akses dan mudah dioperasikan (Khunaini & Sholikhah, 2021;Kusumah et al, 2021;Maulana, 2021;Thahir, 2021), Whatsapp mudah digunakan dalam pembelajaran (Firmansyah et al, 2021), dan aplikasi seperti Zoom juga mempunyai kemudahan dalam penggunaannya serta juga mudah untuk diakses (Herzamzam, 2021;Maulana, 2021).…”

Section: Metode Penelitianunclassified

See 2 more Smart Citations

Persepsi Siswa tentang Aplikasi Teknologi yang Digunakan dalam Pembelajaran Online

Amri

2021

View full text Add to dashboard Cite

Aplikasi (platform) teknologi yang digunakan sangat penting bagi keberhasilan pelaksanaan pembelajaran online. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan penggunaan aplikasi teknologi dalam pembelajaran online di masa pandemi Covid-19. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif untuk menjelaskan aplikasi teknologi yang digunakan dalam pembelajaran online. Metode penelitian ini menggunakan survey dengan instrumen pengumpulan data menggunakan angket online. Responden penelitian ini berjumlah 287 siswa SMA, MA, SMK. Analisis deskriptif dilakukan dengan menjelaskan distribusi frequensi, persentase, dan skor rata-rata (mean) dari jawaban responden. Penelitian ini menghasilkan temuan bahwa selama pelaksanaan pembelajaran online di masa pandemi Covid-19, berbagai aplikasi teknologi telah digunakan untuk memfasilitasi pembelajaran. Aplikasi yang sering digunakan dalam pembelajaran online diantaranya adalah aplikasi Whatsapp, Google Classroom, email, dan Zoom. Aplikasi Whatsapp menjadi aplikasi yang paling banyak digunakan dalam pembelajaran online, disusul aplikasi Google Classroom. Aplikasi yang dapat digunakan dalam pembelajaran online tersebut ditentukan oleh guru maupun disepakati antara guru dengan siswa. Siswa telah mempunyai penguasaan yang tinggi terhadap aplikasi yang digunakan dalam pembelajaran online.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Section: Metode Penelitianunclassified

See 1 more Smart Citation

Persepsi Siswa tentang Aplikasi Teknologi yang Digunakan dalam Pembelajaran Online

Amri

2021

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Berjalannya perubahan sistem pembelajaran di masa pandemi Covid-19 dengan sistem daring telah berjalan selama lebih dari 1 tahun. Dalam penerapannya sistem pembelajaran daring menggunakan tekhnologi sebagai penghubung interaksi antar pendidik dengan peserta didik (Herzamzam, 2021). Seiring berjalannya waktu pendidik, peserta didik dan orang tua dapat beradaptasi dengan sistem pembelajaran secara online (daring) walaupun belum maksimal serta upaya atas desakan dan penyuaraan untuk pelaksanaan pembelajaran secara tatap muka pun sudah tidak terlalu antusias seperti pada pertengahan awal-awal masa peralihan Pada tahun ajaran baru 2021/2022 di bulan Juli-Agustus, adanya kebijakan PPKM dan SKB 4 Menteri tentang panduan penyelenggaran pembelajaran di masa pandemi Covid-19 dengan salah satu isi pertimbangan atas keputusan tersebut ialah perlunya kebutuhan pembelajaran tatap muka dari peserta didik yang mengalami kendala untuk melaksanakan pembelajaran jarak jauh (PJJ).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Perubahan Sistem Pelaksanaan Pembelajaran Daring ke Luring pada Masa Pandemi Covid-19 di SMP

et al. 2021

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan mengetahui proses pembelajaran daring ke luring, praktik pembelajaran daring ke luring serta dampak pembelajaran daring terhadap pelaksanaan pembelajaran luring pada masa pandemi Covid-19 di SMP 16 Pontianak. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis deskriptif. Perubahan pembelajaran di SMP pada masa pandemi Covid-19 membutuhkan banyak persiapan dan penyesuaian dari sekolah, termasuk guru kepada peserta didik dan peserta didik dalam pelaksanaannya. Hasil penelitian bahwa proses pembelajaran secara luring belum diterapkan secara keseluruhan untuk mengurangi interaksi siswa. Praktik pembelajaran daring ke luring dilaksanakan telah sesuai dengan protokol kesehatan yang ketat, diantaranya dalam waktu belajar dan implementasinya dan dampak pembelajaran daring terhadap luring masih perlunya upaya preventif dan represif oleh sekolah. Proses, praktik dan dampak daring terhadap luring masih membutuhkan peningkatan dalam pelaksanaan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan secara holistik kepada peserta didik

show abstract

“…One of the lessons that allow online learning to be done is mathematics (Herzamzam, 2021). In Indonesia, elementary school mathematics learning is carried out thematically for lower classes (first, second, third-grade) integrated into learning themes.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Mobile Learning Based on Procedural and Conceptual Knowledge on Fractional for Elementary School

Andriah

Amir

2021

j. ilm. sekol. dasar

View full text Add to dashboard Cite

As the impact of the Covid-19 pandemic, distance learning requires teachers to make learning more interesting yet achieve learning outcomes. This study aims to produce a valid, practical, and effective product in mobile learning based on procedural and conceptual knowledge for elementary school students. This study uses Research and Development with the ADDIE model. The subjects of this study were 11 elementary school fifth-grade students. The material and media expert is a lecturer in mathematics education and information technology education, respectively. The validity test was carried out using the expert judgment method. Eleven fifth-grade elementary school students assessed the practicality and effectiveness tests to determine the responses and results in fractional mathematics after using the developed mobile learning. This study uses both quantitative and qualitative data, which were collected using questionnaires and learning outcomes tests. The validity of mobile learning produces an average of 3.59 or is in the interval 2.50 ≤ Rv ≤ 4.00 with valid criteria. The effectiveness of mobile learning is obtained from the pretest and posttest data. The practicality of mobile learning obtained an average of 3.82 or is in the interval 2.50 ≤ Rk ≤ 4.00 with practical criteria. The effectiveness of mobile learning shows a significance value of 0.0010 or < 0.0050, which means that there are differences in student learning outcomes before and after using mobile learning. Thus, the development of procedural and conceptual-based mobile learning on fractional material in fifth-grade elementary school can be categorized as valid, practical, and effective.

show abstract

Pembelajaran Jarak Jauh menggunakan Applikasi Zoom pada Matakuliah Pendidikan Matematika SD 1

Cited by 6 publications

References 4 publications

Persepsi Siswa tentang Aplikasi Teknologi yang Digunakan dalam Pembelajaran Online

Persepsi Siswa tentang Aplikasi Teknologi yang Digunakan dalam Pembelajaran Online

Analisis Perubahan Sistem Pelaksanaan Pembelajaran Daring ke Luring pada Masa Pandemi Covid-19 di SMP

Mobile Learning Based on Procedural and Conceptual Knowledge on Fractional for Elementary School

Contact Info

Product

Resources

About