Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu Di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Sukawati Gianyar

Wartini, Ni Luh Made Oka; Astawa, I Nyoman Temon; Sudarsana, I Ketut

doi:10.37329/metta.v1i1.1307

Cited by 4 publications

(6 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Sejalan dengan hal tersebut maka kunci pembelajaran agama Hindu adalah adanya partisipasi aktif antara guru sebagai pendidik dan siswa sebagai peserta didik yang mendapatkan fasilitasi pengalaman belajar yang menyenangkan, sehingga konteks enciromental input, raw input dan instrumental input dapat berjalan optimal sebagai alur kegiatan pembelajaran yang efektif jika terjadi kendala-kendala dalam prosesnya (Gunawan & Saputra, 2021). Pendidikan dan pembelajaran agama Hindu dan Budi Pekerti berupaya untuk membentuk dan mengembangkan karakter siswa, karakter yang suputra ini menjadi tujuan dan harapan yang sangat diinginkan oleh keluarga dan masyarakat umat Hindu (Wartini et al, 2021).…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Moderasi Beragama: Bentuk Habituasi dan Aktualisasinya serta Kendala dan Hambatannya dalam Pendidikan Agama Hindu di Sekolah Menengah Atas

Gunada

Yasa

Wiguna

et al. 2023

Kamaya

View full text Add to dashboard Cite

This research aims to describe and examine the obstacles and obstacles to the life process of religious moderation in Hindu learning in high school education in Mataram City. The city of Mataram consists of a reasonably plural community life, including the lives of people who adhere to diverse religions, with most Muslims. Tolerance among religious believers is capital in building hope for the development of a harmonious life in the community. Hindu learning in high schools becomes a habituation in building the foundation of moderate religious life. However, its integration in learning has obstacles that will undoubtedly hinder the acceleration of the development of religious moderation among students as a national resource. This study uses qualitative research with a case study approach with data collection techniques, namely observation, interviews and document studies. Based on the results of the study and analysis of the data, there are obstacles and obstacles in the form of not optimal learning in the learning process of religious moderation in Hindu religious education. This is because the material on religious moderation has not been directly written. However, in essence, it is contained in materials such as yajna values, catur asrama, upaveda, catur Warna, Vedic as a source of Hindu law and dasa Yama and nyama brata as a teaching of self-control in Hinduism. It is hoped that through this study, Hindu students at the high school level can understand and implement religious moderation learning in building a harmonious and tolerant life when entering society. This study can also be a reference library for relevant research in the future.

show abstract

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Moderasi Beragama: Bentuk Habituasi dan Aktualisasinya serta Kendala dan Hambatannya dalam Pendidikan Agama Hindu di Sekolah Menengah Atas

Gunada

Yasa

Wiguna

et al. 2023

Kamaya

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Pendidikan berperan dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia, mewujudkan kesejahteraan umum dan mencerdaskan kehidupan bangsa (Qomariyanti et al, 2018;Wisnu Budi Wijaya, 2019). Masyarakat yang berpendidikan tentu memiliki kualitas hidup yang lebih baik dari pada yang tidak berpendidikan (Arimbawa et al, 2018;Wartini et al, 2021). Bangsa yang cerdas pasti masyarakatnya memiliki sumber daya manusia yang berkualitas juga.…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Tingkat intelektual yang tinggi harus diimbangi pula dengan potensi spiritual yang memadai. Untuk meningkatkan potensi spiritual, maka seseorang harus lebih mendekatkan diri kepada Tuhan Yang Maha Esa yaitu melalui sebuah ajaran agama (Buana et al, 2019;Wartini et al, 2021). Tujuan dari pendidikan agama yaitu untuk mengembangkan kemampuan peserta didik dalam memahami,menghayati, dan mengamalkan nilai-nilai agama yang menyerasikan penguasaannya dalam ilmu pengetahuan dan teknologi (Tegeh et al, 2019b;Wartini et al, 2021).…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Untuk meningkatkan potensi spiritual, maka seseorang harus lebih mendekatkan diri kepada Tuhan Yang Maha Esa yaitu melalui sebuah ajaran agama (Buana et al, 2019;Wartini et al, 2021). Tujuan dari pendidikan agama yaitu untuk mengembangkan kemampuan peserta didik dalam memahami,menghayati, dan mengamalkan nilai-nilai agama yang menyerasikan penguasaannya dalam ilmu pengetahuan dan teknologi (Tegeh et al, 2019b;Wartini et al, 2021). Namun kenyataannya mata pelajaran pendidikan agama Hindu merupakan salah satu mata pelajaran yang kurang disukai oleh siswa (Buana et al, 2019;Cahyadi & Sukerni, 2020).…”

Section: Pendahuluanunclassified

See 1 more Smart Citation

Model Pembelajaran STAD Berbantuan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Hindu pada Siswa Kelas IV

Somertini¹

2022

JEAR

View full text Add to dashboard Cite

Mata pelajaran pendidikan agama Hindu merupakan salah satu mata pelajaran yang kurang disukai oleh siswa. Agama Hindu dianggap sulit dan banyak istilah-istilah yang harus dihafalkan, juga banyak materi yang rumit. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media gambar dalam pembelajaran pendidikan agama Hindu dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang melibatkan siswa kelas IV yang berjumlah 27 orang siswa. Penelitian ini data hasil belajar siswa dikumpulkan dengan tes hasil belajar, metode analisis data dengan analisis deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukan terjadi perbedaan hasil belajar antara siklus I (jumlah 2010, rata-rata 74, daya serap 74%, ketuntasan belajar 70%) dan siklus II (jumlah 2300, rata-rata 85, daya serap 85%, ketuntasan belajar 89%). Terjadi peningkatan hasil belajar antara siklus I dan Siklus II, menunjukan kenaikan rata-rata daya serap 11% dan pada ketuntasan belajar mengalami kenaikan sebesar 19%. Kesimpulan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media gambar pada siswa kelas IV SD dapat meningkatkan hasil belajar Agama Hindu. Impikasi penelitian ini adalah diharapkan dalam proses pembelajaran guru mampu memilih dan menerapkan model pembelajaran yang tepat yang sesuai dengan karakteristik dan kemampuan siswa sehingga tercipta proses pembelajaran yang inovatif dan bermakna.

show abstract

“…Namun dalam aplikasinya, pembelajaran pendidikan agama Hindu dan Budi Pekerti masih didominasi dengan penyajian materi yang bersifat kognititif saja, kurang menyentuh pada aspek afektif dan psikomotor (Buana et al, 2019;Sandiyasa et al, 2019;Wartini et al, 2021). Selain itu, para pendidik belum membantu mengembangkan sikap dan keterampilan peserta didik.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Penerapan Pendekatan Sainstifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Catur Purusa Artha Dan Pawiwahan Mata Pelajaran Pendidikan Agama Hindu Dan Budi Pekerti Siswa Kelas Xi Pariwisata 2 SMK Negeri 2 Singaraja Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020

Sastrawan

2021

JEAR

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 2 Singaraja pada semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020 yang bertujuan meningkatkan hasil belajar topik “Catur Purusa Artha dan Pawiwahan” mata pelajaran pendidikan agama Hindu dan Budi Pekerti melalui penerapan pendekatan pembelajaran saintifik. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI Pariwisata berjumlah tiga puluh empat orang terdiri dari delapan belas orang laki-laki dan enam belas orang perempuan. Teknik pengambilan data penelitian pada aspek sikap dan keterampilan adalah nontes dan data penelitian aspek pengetahuan menggunakan tes. Analisis data dilakukan secara deskriptif. Hasil belajar prasiklus pada aspek sikap dengan ketuntasan klasikal 67,65% dan aspek pengetahuan 76,47% serta aspek keterampilan 76,47%. Hasil penelitian siklu-1 yaitu : (1) aspek sikap dengan peserta didik yang mencapai ketuntasan 76,47% dan yang tidak tuntas 32,35%, (2) aspek pengetahuan peserta didik yang mencapai ketuntasan 82,85% dan yang tidak tuntas 17,65%, dan (3) aspek keterampilan peserta didik yang mencapai ketuntasan 85,29% dan yang tidak tuntas 14,71%. Hasil penelitian siklus-2 yaitu : (1) aspek sikap peserta didik yang mencapai ketuntasan 85,29% dan yang tidak tuntas 14,71%, (2) aspek pengetahuan peserta didik yang mencapai ketuntasan 94,12% dan yang tidak tuntas 5,88%, dan (3) aspek keterampilan peserta didik yang mencapai ketuntasan 88,24% dan yang tidak tuntas 11,76%. Berdasarkan perkembangan hasil belajar peserta didik tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran saintifik dapat meningkatkan hasil belajar topik “Catur Purusa Artha dan Pawiwahan” mata pelajaran pendidikan agama Hindu dan Budi Pekerti peserta didik kelas XI Pariwisata 2 semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020.Kata kunci: pendekatan saintifik, hasil belajar.

show abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu Di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Sukawati Gianyar

Cited by 4 publications

References 0 publications

Moderasi Beragama: Bentuk Habituasi dan Aktualisasinya serta Kendala dan Hambatannya dalam Pendidikan Agama Hindu di Sekolah Menengah Atas

Moderasi Beragama: Bentuk Habituasi dan Aktualisasinya serta Kendala dan Hambatannya dalam Pendidikan Agama Hindu di Sekolah Menengah Atas

Model Pembelajaran STAD Berbantuan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Hindu pada Siswa Kelas IV

Penerapan Pendekatan Sainstifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Catur Purusa Artha Dan Pawiwahan Mata Pelajaran Pendidikan Agama Hindu Dan Budi Pekerti Siswa Kelas Xi Pariwisata 2 SMK Negeri 2 Singaraja Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020

Contact Info

Product

Resources

About