Penanaman Karakter Anak Usia Dini melalui Lagu Anak-anak Daerah Lampung

Menurunnya kualitas nilai karakter menjadi suatu keprihatinan. Pendidikan karakter menjadi hal penting bagi anak yang dapat dibentuk melalui berbagai kegiatan termasuk bernyanyi. Penelitian ini bertujuan untuk menjabarkan deskripsi mengenai nilai religius yang tertanam dalam kegiatan menyanyi lagu Islami pada anak didik di TK Islam Tunas Melati Yogyakarta. Subjek penelitian ini adalah dua guru kelas, satu guru ekstra musik dan tiga puluh anak didik TK Islam Tunas Melati Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang telah diperoleh selanjutnya dianalisis menggunakan model Milles dan Hubberman. Hasil yang didapat pada penelitian ini menunjukkan bahwa penanaman nilai religius dan moral melalui pembelajaran menyanyi lagu islami yang menarik dan menyenangkan berdampak bagi anak didik berupa pembiasaan adab dan pengenalan kebiasaan dalam sehari-hari. Anak menjadi terbiasa untuk saling mengucap salam, mengenal rukun Islam, mengenal para Nabi, rasa syukur kepada Allah, dan terbiasa berdo’a.

Section: Pendahuluanunclassified

Penanaman Nilai Religius dalam Kegiatan Menyanyi Lagu Islami pada Anak di Taman Kanak-kanak

Suwarti

Pamungkas²,

Muthmainah³

2023

“…Untuk itu penting sekali menanamkan kepada anak menyanyi baik lagu nasional maupun lagu daerah. Sejarah budaya Indonesia mencakup lagu-lagu daerah yang mewakili ungkapan perasaan, pikiran, dan ciri khas masing-masing daerah (Suri, 2021). Maka di TK ABA Kricak Kidul juga mengajarkan kepada anak berbagai judul lagu/tembang jawa.…”

Section: Pembelajaran Seni Vokal/menyanyi/tembangunclassified

Eksistensi Lembaga Taman Kanak-Kanak dalam Mempertahankan Nilai Budaya di Tengah Globalisasi

Nugraini

Pamungkas

2023

Pengenalan nilai budaya pada anak usia dini menjadi langkah strategis untuk menumbuhkan rasa cinta pada budaya ditengah arus globalisasi. Taman Kanak-Kanak merupakan salah satu lembaga yang menjadi pilihan masyarakat terkait penanaman nilai budaya. Tujuan penelitian ini adalah untuk memaparkan pentingnya menanamkan nilai-nilai budaya kepada anak serta pentingnya merancang kegiatan pembelajaran secara kreatif sehingga mampu menumbuhkan rasa cinta anak kepada budaya. Penelitian menggunakan teknik deskriptif kualitatif dengan melakukan kegiatan wawancara, dokumentasi, dan observasi dalam rangka pengumpulan data. Metode analisis data yang digunakan adalah triangulasai model interaktif yang menggabungkan reduksi data, penyajian data, dan penyusunan kesimpulan. Penelitian dilakukan di TK ABA Kricak Kidul dengan subjek Kepala Sekolah dan Guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai budaya berhasil ditanamankan kepada anak usia dini dengan kegiatan pembelajaran yang kreatif dan menarik. Nilai-nilai budaya yang tertanam pada diri anak tercermin dalam setiap tingkahlaku anak baik dalam pembelajaran maupun diluar pembelajaran

“…Terkait dengan metode permainan yang digunakan guru, hal ini sejalan dengan penelitian Sulastri Fahmi (2019) menemukan bahwa pembelajaran untuk anak usia dini menggunakan metode role play dapat meningkatkan kejujuran. Terkait dengan bernyanyi dalam meningkatkan kejujuran juga sejalan dengan penelitian (Suri, 2021). Permainan tradisional juga dapat meningkatkan kejujuran pada anak (Rosala et al, 2021) & (Husain & Walangadi, 2020).…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Penanaman Nilai kejujuran dan implikasinya pada konseling di Taman Kanak-Kanak

Silvianetri

Irman²,

Zulfikar³

et al. 2022

Masalah utama adalah masih adanya anak taman kanak-kanak (TK) yang kurang jujur dalam berkata dan bersikap. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkapkan data empiris terkait cara guru dalam menanamkan nilai-nilai kejujuran dan implikasinya dalam layanan konseling di TK. Pendekatan yang digunakan yaitu naturalistic, dengan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menemukan beberapa hal, yaitu: pertama, guru berpandangan bahwa nilai kejujuran pada anak harus dibangun di atas landasan tauhid. Kedua, guru mengintegrasikan nilai kejujuran dalam proses pembelajaran dan melakukan proses pembiasaan kejujuran di luar pembelajaran. Ketiga, penanaman kejujuran dalam proses pembelajaran dapat terimplikasi dalam konseling karena melihat pengaruh penggunaan teknik biblio konseling berbasis Islam dan konseling dengan teknik live modeling dalam penanaman nilai-nilai kejujuran. Hasil penelitian diharapkan sebagai stimulus bagi peneliti selanjutnya untuk mengkaji cara lain untuk menanamkan nilai kejujuran pada anak.