Penerapan Model Pembelajaran Teknik Make a Match  Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Aktivitas Belajar Siswa

Widayanti, Agnisa; Sukirno, Sukirno

doi:10.21831/jpai.v16i1.20169

Cited by 5 publications

(6 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Penelitian-penelitian terdahulu menunjukkan bahwa model pembelajaran Make A Match dapat memberikan dampak positif bagi siswa dalam pembelajaran sejarah. Model ini diketahui dapat meningkatkan hasil belajar lebih baik dibandingkan pembelajaran konvensional (Nining et al, 2016) serta dapat meningkatkan motivasi dan aktivitas siswa (Widayanti & Sukirno, 2018).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Sejarah dengan Model Make A Match di Kelas XII IPS 3 SMA Negeri 1 Brebes

Amalia

2023

jpm

View full text Add to dashboard Cite

Observasi prasiklus menunjukkan rendahnya aktivitas siswa dalam pembelajaran sejarah dan rendahnya hasil belajar sejarah. Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas dan hasil belajar sejarah siswa kelas XII IPS 3 SMA Negeri 1 Brebes tahun pelajaran 2022/2023 melalui model pembelajaran Make A Macth. Penelitian ini memperkuat penelitian terdahulu dalam mengimplementasikan model pembelajaran kooperatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, khususnya sejarah. Penelitian ini dirancang dengan metode penelitian tindakan kelas dan dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Lembar wawancara dan lembar observasi divalidasi oleh ahli dan digunakan untuk mencatat skor aktivitas siswa. Instrumen soal tes diuji validitas dan reliabilitasnya secara statistik menggunakan Pearson’s Product Moment dan Cronbach’s Alpha. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran model Make A Match (1) meningkatkan skor aktivitas belajar siswa sampai dengan 93% atau tergolong sangat baik, (2) meningkatkan skor rata-rata hasil belajar sejarah sampai 78,38 dengan persentase ketuntasan mencapai 91,43%. Penelitian ini memiliki batasan dalam hal ketiadaan data awal karakter siswa, ketiadaan uji korelasi antara aktivitas dan hasil belajar siswa, serta tidak mempersiapkan pembelajaran yang mengakomodasi siswa berkebutuhan khusus. Batasan-batasan ini sekaligus menjadi saran bagi penelitian selanjutnya. Hasil penelitian ini dapat menjadi referensi untuk mengimplementasikan model-model pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran secara keseluruhan.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Sejarah dengan Model Make A Match di Kelas XII IPS 3 SMA Negeri 1 Brebes

Amalia

2023

jpm

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Hasil kualifikasi skor aktivitas belajar murid sebagai berikut: nilai 85-100 (kategori sangat baik). Nilai 70-84 (kategori baik), nilai 55-69 (kategori cukup), nilai 46-54 (kategori kurang), nilai 0-45 (kategori sangat kurang) (Widayanti, 2018;Munandar et al, 2022).…”

Section: Gambar 1 Model Penelitian Tindakan Kelasunclassified

Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial melalui Penerapan Keterampilan Proses pada Siswa Sekolah Dasar

Putri,

Suardi

2023

J. Studi Guru Pembelajaran

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to improve social studies learning outcomes by applying a process skills approach to fifth grade students at SD Negeri 30 Sumpang Bita. This study uses classroom action research (Classroom Action Research) consisting of 2 cycles. Each cycle has four stages, which consist of: planning, action, observation and reflection. Observation sheets and learning outcomes tests are used as research instruments. Observations, learning outcomes tests and documentation used in data collection techniques. Quantitative and qualitative analysis techniques were used in data analysis. The results showed that the first cycle got an average score of 64.7, the second cycle scored higher student learning outcomes, namely the average value reached 86.7. Only 7 students (41%) achieved completeness in cycle I. In contrast to cycle II, there were 16 (96%) students who achieved completeness. This means that classical learning mastery is achieved in cycle II, because the number of students is more than 80%. Thus it was concluded that the application of the process skills approach to social science subjects could improve student learning outcomes.

show abstract

“…Seasfaot et al, (2020) dalam penelitiannya mengatakan bahwa ada peningkatan motivasi belajar dengan menerapkan model make a match. Penelitian tindakan kelas yang dilakukan oleh Widayanti & Sukirno (2018), motivasi dan aktivitas belajar dapat meningkat dengan menerapkan model make a match.…”

Section: Subjek Dalam Penelitian Ini Yaitu Mahasiswa Pendidikan Biologi Universitas Muslimunclassified

Penerapan Model Pembelajaran Make a Match Dipadu Media LKS Scramble Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Biologi

Prasetyo¹,

Nurhidayah²

2021

jbiotek

View full text Add to dashboard Cite

Penerapan Model Pembelajaran Teknik Make a Match Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Aktivitas Belajar Siswa

Cited by 5 publications

References 0 publications

Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Sejarah dengan Model Make A Match di Kelas XII IPS 3 SMA Negeri 1 Brebes

Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Sejarah dengan Model Make A Match di Kelas XII IPS 3 SMA Negeri 1 Brebes

Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial melalui Penerapan Keterampilan Proses pada Siswa Sekolah Dasar

Penerapan Model Pembelajaran Make a Match Dipadu Media LKS Scramble Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Biologi

Contact Info

Product

Resources

About