Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar IPS

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas XI IPS 5 SMAN 3 Blitar melalui penerapan model project based learning. Subyek penelitiam ini adalah siswa kelas XI IPS 5 SMAN 3 Blitar dengan jumlah 28 siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilakukan dalam dua siklus. Tiap siklus dalam penelitian ini terdiri dari empat tahap yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan model project based learning dapat meningkatkan minat belajar yang dilihat melalui aktivitas belajar siswa untuk setiap kelompok. Project based learning juga dapat meningkatkan hasil belajar secara klasikal dari siklus I hasil belajar siswa mencapai 61% dan pada siklus II mencapai 71%.. PENDAHULUANPembelajaran kurikulum 2013 adalah pembelajaran kompetensi dengan memperkuat proses pembelajaran dan penilaian autentik untuk mencapai kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan. Prinsip pembelajaran pada kurikulum 2013 menekankan perubahan paradigma dari pembelajaran yang berpusat pada guru (Teacher Centered) menjadi pembelajaran yang berpusat pada siswa (Student Centered), pembelajaran yang sebelumnya bersifat verbalisme menjadi aplikatif serta proses belajar dapat berlangsung di rumah, di sekolah, dan di masyarakat.Berdasarkan hasil observasi peneliti di kelas XI IPS 5 SMAN 3 Blitar dapat diperoleh hasil sebagai berikut: (1) minat dan kesadaran siswa untuk belajar masih rendah dibuktikan dengan beberapa siswa masih sering berbicara sendiri saat pelajaran berlangsung dan apabila diberi pertanyaan tidak dapat menjawab, (2) model pembelajaran yang digunakan oleh guru mata pelajaran itu sendiri kurang bervariasi, (3) siswa pasif dalam proses pembelajaran, dan (4) hasil belajar siswa masih rendah atau kurang dari KKM. Dari beberapa hasil yang diperoleh diatas, mengakibatkan siswa cenderung jenuh dan bosan saat pembelajaran berlangsung karena guru hanya menyampaikan dan menjelaskan materi di depan kelas saja. Perhatian guru pun tidak dapat sepenuhnya kepada siswa. Siswa hanya duduk dan mendengarkan guru menyampaikan materi dan tidak ikut berperan aktif saat proses pembelajaran berlangsung. Hasil belajar pada mata pelajaran Akuntansi dari 28 siswa terdapat sekitar 78% siswa belum mencapai KKM dan harus mengikuti ujian remedial. Ujian remedial dilaksanakan karena tidak semua siswa memperoleh nilai yang sesuai dengan KKM yaitu 70.Agar tercapai tujuan yang ingin dicapai pada implementasi kurikulum 2013 maka dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan ilmiah (Scientific Approach), yaitu pembelajaran yang mendorong siswa lebih baik dalam melakukan pengamatan/observasi,bertanya, bernalar, mencoba dan mengomunikasikan/ mempresentasikan (Maulipaksi, 2014; EH, 2013). Salah satu model pembelajaran yang dianggap dapat meningkatkan minat belajar siswa untuk mengikuti proses pembelajaran dengan baik dan meningkatkan...

Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam PJJ Terhadap Pemhaman Materi

“…Sedangkan pada hasil penelitian yang telah dilakukan oleh (Sucipto, 2017) menunjukkan bahwa dengan menerapkan model Project Based Learning, siswa lebih aktif dengan berani bertanya, mendengarkan guru dengan seksama, mencatat hal-hal yang penting, dan saling berdiskusi dengan teman atau antar kelompok dalam menyelesaikan tugasnya.…”

Perbandingan model problem based learning (PBL) dan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar IPS terpadu siswa SMP Negeri 6 Welak

“…Merupakan "kondisi pembelajaran yang hanya dilakukan dengan satu arah, yaitu dari guru kepada siswa. Dalam konteks pembelajaran konvensional, siswa sekaligus mengerjakan dua kegiatan yaitu mendengarkan dan mencatat " Sumitro,(2017).…”

Penerapan Pembelajaran Berbasis Projek Untuk Menumbuhkan Perilaku Kreatif, Minat Belajar, Dan Kerja Sama Siswa Kelas v Sd Athalia Tangerang

“…Hal ini terlihat dari pertanyaan-pertanyaan yang diberikan siswa terkait pojek yang diberikan, kesiapan alat dan bahan yang siswa bawa juga semakin lengkap. Hasil penelitian ini sejalan dengan 2 hasil penelitian yang lain oleh (Sucipto, 2017) dan (Roziqin, Lesmono, dan Bachtiar, 2018), dimana penerapan pembelajaran berbasis projek dapat meningkatkan minat belajar dalam diri siswa. Ini diyakini terjadi karena siswa merasa engage (terlibat) dengan model pembelajaran sehingga termotivasi untuk belajar.…”