Penerapan Pembelajaran Aktif Dengan Metode Permainan Bingo Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan pembelajaran aktif dengan metode permainan bingo untuk meningkatkan hasil belajar matematika. Latar belakang yang menggerakkan penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa, yang menurut sebagian siswa, matematika adalah pelajaran yang sulit dipahami sehingga aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran Matematika menurun. Faktor lain yang mempengaruhi hasil belajar siswa dalam Matematika adalah kurangnya guru dalam menggunakan metode pembelajaran. Metode pembelajaran yang digunakan cenderung monoton dan siswa merasa bosan ketika pembelajaran berlangsung. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif. Metode penelitian Desain Pra-Eksperimental, dengan desain penelitian One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SD Negeri Kedungjenar, Kabupaten Blora, sedangkan untuk sampelnya adalah siswa kelas V yang terdiri dari 3 kelas dan jumlah 108 siswa. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan item item untuk pretest dan posttest. Hasil analisis penelitian mengungkapkan bahwa hasil persentase pretest siswa dari hasil belajar siswa adalah sebesar 51,13% sedangkan hasil posttest siswa setelah dirawat dengan permainan bingo persentase hasil belajar siswa menjadi 72,66%. Pembelajaran aktif dengan metode permainan bingo dapat menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan, di mana siswa akan menjadi aktif dalam proses pembelajaran, lebih mampu bekerja dengan teman-teman lain, suasana kelas lebih hidup dan mampu mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan. Sehingga siswa akan termotivasi untuk bersaing sehat dan siswa tidak merasa bosan selama proses pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan pembelajaran aktif dengan metode permainan bingo dapat meningkatkan hasil belajar matematika. Kata-kata kunci : hasil belajar, pembelajaran aktif, permainan bingo

Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dengan Menggunakan Education Game Berbantuan Android pada Barisan dan Deret

“…Permainan bersifat menyenangkan sehingga memicu adanya partisipasi aktif dari siswa untuk belajar (Azka, Hiltrimartin, & Indaryatin, 2016;Yuliati, Siregar, & Sari, 2017). Diperkuat oleh (Oktaviani, Sulistya Dewi, & ., 2019) yang menyatakan game dapat dilakukan saat pembelajaran dan efektif mengatasi kejenuhan, sehingga siswa merasa tidak kaku dalam belajar matematika.…”

Metode Permainan “Ular Tangga Matematika” Pada Materi Bilangan Pecahan

“…Metode permainan memberikan pengalaman yang menyenangkan bagi peserta didik. Seperti yang dikemukakan oleh Oktaviani et al, (2019) bahwa metode permainan merupakan salah satu metode pembelajaran yang menyenangkan dan menarik perhatian peserta didik. Sudjana (Susanto, 2018) juga mengemukakan hal yang sama bahwa metode permainan menimbulkan suasana mengasyikkan dan menarik bagi peserta didik.…”

Implementasi Nilai-Nilai Tri Hita Karana dalam Model Pembelajaran Logan Avenue Problem Solving-Heuristik Berpengaruh Positif Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika

“…Rendahnya kemampuan matematika menyebabkan munculnya sikap ketidaksenangan siswa terhadap pelajaran matematika (Ulya, 2015). Pandangan ini diketahui dari hasil kognitif atau hasil belajar siswa yang masih rendah dan banyaknya siswa yang kesulitan mengerjakan soal khususnya pelajaran matematika (Oktaviani et al, 2019). Selain itu, pembelajaran matematika juga hanya menitikberatkan kepada guru sehingga siswa cepat lupa karena siswa tidak mengkonstruksi pengetahuannya sendiri.…”