Pengaruh media pembelajaran terhadap hasil belajar ekonomi ditinjau dari gaya belajar siswa SMA Negeri

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar ekonomi pada siswa yang menggunakan media pembelajaran power point dengan media konvensional pada kelompok siswa dengan gaya belajar visual dan gaya belajar auditorial. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain faktorial 2 x 2, menggunakan tes awal (pretest) dan tes akhir (posttest). Penelitian dilakukan di SMAN 4 Yogyakarta dan SMAN 9 Yogyakarta. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 4 dan SMA Negeri 9 Yogyakarta. Sampel penelitian sebanyak 83 siswa yang diambil dengan teknik simple random sampling. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan uji beda anova dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan: Terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang pembelajarannya menggunakan media power point dan media konvensional dimana rerata hasil belajar dengan media power point lebih tinggi dibanding menggunakan media konvensional baik itu pada kelompok gaya belajar visual dan kelompok gaya belajar auditorial. Terdapat interaksi antara media pembelajaran dan gaya belajar dalam mempengaruhi hasil belajar Ekonomi.Kata kunci: media pembelajaran, gaya belajar, hasil belajar ekonomi THE EFFECT OF INSTRUCTIONAL MEDIA TOWARD ECONOMIC LEARNING OUTCOMES JUDGING FROM LEARNING STYLES OF SENIOR HIGH SCHOOLAbstractThis study aims to determine differences in economic learning outcomes in students using learning media power point with conventional media in visual style student groups and students auditory style. This research is an experimental research with 2 x 2 factorial design, using pretest and final test (posttest). The research was conducted at SMAN 4 Yogyakarta and SMAN 9 Yogyakarta. The population is all students of class X SMAN 4 Yogyakarta and SMAN 9 Yogyakarta. The sample of research is 83 students taken with simple random sampling technique. The technique of data analysis using descriptive analysis and difference test of two-way ANOVA. The results showed: There are differences in learning outcomes of students who learn by using power point media and using conventional media where the average of learning outcomes with power point media was higher than using conventional media in the visual learning style group and the learning style group. There is a significant interaction between learning media and learning style in influencing the learning result of Economics.Keywords: instructional media, learning style, learning outcomes

Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Melalui E-Modul Berbasis Problem Based Learning

“…Hal ini dibuktikan oleh penelitian yang dilakukan oleh Lukum & Astin (2015) yang menyatakan perencanaan pembelajaran yang baik akan mempermudah proses pembelajaran dan dapat berjalan dengan maksimal, serta adanya evaluasi pembelajaran akan bermanfaat dalam mengetahui pemahaman siswa dalam belajar. Nurwidayanti & Mukminan (2018) yang menyatakan kelengkapan media belajar dan petunjuk belajar dapat mempengaruhi hasil belajar siswa menjadi lebih baik. Berdasarkan pernyataan diatas maka dapat disimpulkan bahwa perencanaa pembelajaran yang baik serta kelengkapan media belajar akan memudahkan siswa dalam belajar sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai secara maksimal.…”

Media Pembelajaran, Fasilitas Dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Selama Pandemi Covid-19

“…Menurut Mardhiah & Akbar (2018) media pembelajaran adalah suatu komponen yang sangat penting dalam proses pembelajaran dan menjadi salah satu faktor penentu berhasil atau tidaknya proses pemahaman ilmu pada siswa. Disamping itu, media pembelajaran adalah salah satu hal yang dapat mempengaruhi Hasil belajar dari siswa (Nurwidayanti & Mukminan, 2018). Sehingga menurut peneliti, Media Pembelajaran perlu untuk diketahui pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa agar pihak sekolah dapat menentukan kebijakan selanjutnya yang berkaitan dengan media pembelajaran dalam menghadapi kegiatan belajar mengajar daring.…”

Relationship Between Learning Style With Student Learning Outcomes on Structure and Function of Plants

“…Reading activities require students to tend to use their visual senses when studying the structure and function of plants. In addition, the use of power point media is also more effectively used by students with visual learning styles (Nurwidayanti & Mukminan, 2018). According to Subekti & Taram (2021) Classroom-assisted online learning can be used for students with visual learning styles because it shows effective results, but not for students with auditory and kinesthetic learning styles.…”