Pengaruh Metode Drill Berbantuan Soal Animasi Terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa Pada Konsep Dinamika Partikel

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh metode drill berbantuan soal animasi terhadap kemampuan berpikir reflektif siswa pada konsep dinamika partikel. Penelitian dilakukan pada bulan Februari 2016 di SMA Negeri 1 Karawang. Dalam penelitian ini terdapat dua sampel, yaitu kelas X MIPA 1 sebagai kelas kontrol dan kelas X MIPA 6 sebagai kelas eksperimen. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperiment dengan desain nonequivalent control group dan teknik pengambilan sampel berupa purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes berupa soal uraian dan instrumen nontes berupa angket. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji-t terhadap data posttest diperoleh nilai thitung sebesar 2,00 dan nilai dan nilai ttabel sebesar 1.99, terlihat bahwa nilai thitung>ttabel, sehingga H0 ditolak. Artinya, metode drill berbantuan soal animasi terbukti berpengaruh terhadap kemampuan berpikir reflektif siswa.

Development of Quizizz-Based Interactive Questions to Measure Scientific Reasoning Skills

“…Evaluation using technology such as quizizz can increase motivation and students are more careful in working on problems (Göksün & Gürsoy, 2019). Fitriyani, Hertanti, and Nurlaela (2017) Presentation of questions using interactive questions can make questions more varied so that boredom in students can be reduced or even eliminated. Students are more interested in interactive questions than conventional questions or paper-based tests.…”