Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Pengelolaan Pembelajaran Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Kelas Xi Ips Mata Pelajaran Ekonomi Di Sma N 2 Singaraja Tahun 2017

Yani, Putu Linda; Zukhri, Anjuman; Tripalupi, Lulup Endah

doi:10.23887/jjpe.v10i2.20157

Cited by 2 publications

(2 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Proses pembelajaran merupakan tahap pembelajaran yang memiliki peranan penting dalam mempengaruhi hasil belajar siswa. Proses pembelajaran memiliki pengaruh 81,6 % terhadap hasil belajar siswa (Suharsono et al, 2015). Untuk itu diperlukan proses pembelajaran yang bermakna (meaningfull learning) bagi siswa.…”

Section: Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Materi Ajar P...unclassified

Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Materi Ajar Pewarisan Sifat dengan Media Pembelajaran Tuan Simahi

Utomo

2023

SOSTECH

View full text Add to dashboard Cite

Pembelajaran menyenangkan dapat diartikan sebagai pembelajaran yang dapat menarik perhatian siswa dengan berbagai metode yang diterapkan, sehingga saat pembelajaran berlangsung siswa tidak merasa bosan. Pembelajaran di SMP Negeri 3 Demak terutama kelas IXH belum sepenuhnya membuat siswa merasa senang untuk melakukannya, sehingga pada saat proses pembelajaran perhatian siswa terhadap pembelajaran tidak optimal dan hasil belajar siswa masih di bawah Kriteria ketuntasan minimal yaitu 71. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan meningkatkan keaktifan dan hasil belajar IPA Pokok Bahasan pewarisan sifat bagi siswa kelas IXH SMP Negeri 3 Demak pada semester 1 tahun pelajaran 2021/2022 dengan menggunakan media pembelajaran Tuan Simahi yang merupakan akronim Kartu Pewarisan Sifat Makhluk Hidup. Penelitian ini dengan menngunakan media Tuan Simahi yang dilakukan oleh kelompok dalam bentuk permainan (games) untuk mewujudkan pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. Penelitian dilakukan dengan 2 siklus. Siklus I pembelajaran menggunakan 1 (satu ) jenis Tuan Simahi sedangkan siklus II menggunakan 3 (tiga) jenis Tuan Simahi. Berdasarkan hasil observasi dan penilaian pada tiap siklus dapat kesimpulan bahwa dengan penggunaan media pembelajaran Tuan Simahi dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Keaktifan siswa mengalami peningkatan di setiap siklus, dengan rata-rata persentase siklus I sebesar 25 % dan siklus II 35%. Hasil belajar siswa meningkat dengan perolehan nilai rata-rata hasil evaluasi belajar sebelum tindakan yang hanya mencapai 60, pada siklus I sebesar 70 dan pada siklus II sebesar 75. Aktivitas guru dalam kegiatan pembelajaran juga mengalami peningkatan yaitu rata-rata pada siklus I sebesar 2,2 dan pada siklus II sebesar 3,5. Dengan menerapkan pembelajaran menggunakan media pembelajaran Tuan Simahi Pokok Bahasan Pewarisan Sifat kelas IX H SMP Negeri 3 Demak Semester I Tahun Pelajaran 2021/2022 dapat disimpulkan bahwa keaktifan siswa mengalami peningkatan di setiap siklus, dengan rata-rata persentase sebagai siklus I sebesar 25 % dan siklus II 35%.

show abstract

Section: Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Materi Ajar P...unclassified

Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Materi Ajar Pewarisan Sifat dengan Media Pembelajaran Tuan Simahi

Utomo

2023

SOSTECH

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Namun, penelitian ini juga menunjukkan bahwa pembelajaran daring dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik dan menyenangkan bagi siswa. (Sujiantari et al, 2016) Menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan dalam motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPS secara daring dan tatap muka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa pada pembelajaran daring lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran tatap muka (Natalia & Kristin, 2021) menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran digital pada pembelajaran IPS secara daring dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.…”

Section: Hasilunclassified

Perbandingan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS Secara Daring dan Tatap Muka

Syarifuddin,

Aisyah,

Triana

2023

j. PGSD

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPS online dan tatap muka serta menggali strategi yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran tersebut. Penelitian ini menggunakan metode literature review dengan menganalisis temuan-temuan penelitian masa lalu dan baru-baru ini yang relevan dengan topik penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan motivasi belajar antara siswa pada pembelajaran IPS online dan tatap muka. Namun, ada beberapa strategi yang dapat diterapkan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa, seperti memfasilitasi interaksi antara siswa dan guru, memberikan umpan balik positif, dan menciptakan materi pembelajaran yang menarik dan relevan. Rekomendasi dari penelitian ini adalah agar guru menerapkan strategi tersebut dalam pembelajaran IPS untuk meningkatkan motivasi belajar siswa

show abstract

Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Pengelolaan Pembelajaran Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Kelas Xi Ips Mata Pelajaran Ekonomi Di Sma N 2 Singaraja Tahun 2017

Cited by 2 publications

References 0 publications

Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Materi Ajar Pewarisan Sifat dengan Media Pembelajaran Tuan Simahi

Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Materi Ajar Pewarisan Sifat dengan Media Pembelajaran Tuan Simahi

Perbandingan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS Secara Daring dan Tatap Muka

Contact Info

Product

Resources

About