Pengembangan Bahan Ajar Bentuk Aljabar Melalui Pendekatan Open-Ended

Kosasih, Usep Kosasih; ., I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd., M.Pd; Supriadi, Egi Ahmad

doi:10.32672/perisai.v1i1.64

Cited by 68 publications

(110 citation statements)

References 1 publication

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Jenis dari bahan ajar sangat beragam, terdapat bahan ajar cetak maupun non cetak (Apriliyani & Mulyatna, 2021;Araiku et al, 2021;Mardati, 2017). Kosasih (2021) menjelaskan bahwa bahan ajar cetak adalah bahan ajar yang mengandung teks serta ilustrasi pendukung berbasis cetak sedangkan bahan ajar non cetak dituangkan dalam bentuk teknologi. Contoh dari bahan ajar cetak yang sering digunakan adalah buku paket pelajaran dan bahan ajar non cetak yang sering digunakan adalah power point.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Keefektifan Bahan Ajar dalam Mendukung Tercapainya Tujuan Pembelajaran Kognitif Matematika

Hartono

Dirgantoro

2023

jkpm

View full text Add to dashboard Cite

Learning objectives are sustainable, so students are expected to achieve learning objectives. In fact, the results of X-7 SMA Y students' mini quizzes indicate cognitive learning objectives have not been achieved. Teaching materials can be used to achieve cognitive learning objectives. The teaching materials prepared by the author are power point and worksheets. The purpose of this research is to examine the effectiveness of the use of teaching materials in supporting the achievement of cognitive mathematics learning objectives. The research method that is used is descriptive qualitative. Based on the research, teaching materials compiled by the author are effective in helping students achieve cognitive learning goals. This is supported by feedback from mentors, students and the results of student worksheets. Therefore, authors suggest educators optimize the use of teaching materials in learning.Abstrak: Siswa diharapkan dapat mencapai tujuan pembelajaran yang saling berkesinambungan. Faktanya, hasil mini kuis siswa kelas X-7 SMA Y menunjukkan bahwa tujuan pembelajaran kognitif belum tercapai. Bahan ajar dapat digunakan untuk mendukung tercapainya tujuan pembelajaran kognitif. Bahan ajar yang disusun oleh penulis berupa power point dan worksheet. Tujuan penelitan ini untuk mengkaji keefektifan penggunaan bahan ajar dalam mendukung tercapainya tujuan pembelajaran kognitif matematika. Metode penelitian yang digunakan oleh penulis adalah kualitatif deskriptif. Berdasarkan penelitian, bahan ajar yang disusun oleh penulis, efektif membantu siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran kognitif. Hal ini didukung oleh umpan balik mentor dan siswa serta hasil pengerjaan worksheet siswa. Maka dari itu, penulis menyarankan agar pendidik mengoptimalkan penggunaan bahan ajar dalam pembelajaran.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Keefektifan Bahan Ajar dalam Mendukung Tercapainya Tujuan Pembelajaran Kognitif Matematika

Hartono

Dirgantoro

2023

jkpm

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…After all, it could be accessed using electronic devices. According to Kosasih (2021), Liveworksheet-based interactive LKPD had a higher level of flexibility because it supported various conditions and opportunities inside and outside the school environment. LKPD can also improve the efficiency of independent learning by allowing students to access and study it whenever and wherever they want.…”

Section: Implementation a Practicality Level Of Lkpdmentioning

confidence: 99%

“…The form of this question also affected the mastery of learning. Kosasih (2021), in theory, knew that the existence of various questions could increase students' desire to practice questions. Furthermore, Riyadi (2021) stated that giving different questions can significantly increase students' willingness to learn.…”

Section: B Lkpd Effectiveness Levelmentioning

confidence: 99%

Development of liveworksheet-based interactive LKPD on the biodiversity material of class X

Susilawati

Taufiq²,

Hasanah³

2023

bino

View full text Add to dashboard Cite

The use of teaching materials with conventional-based student worksheets (LKPD) still dominates, while accessing the internet is easy and facilitates learning. The facilities and infrastructure owned are also very supportive in the application process, so there is a need for developing research that encourages students to be active in learning using the internet with a more enjoyable experience. This research aims to develop valid, practical, and effective Liveworksheet-based interactive LKPD using the ADDIE development model. The research instruments used were validation questionnaires, response questionnaires, learning achievement tests, and observation sheets. The subjects in this study were students of class X MIA 3 (29 students). The results show that Liveworksheet-based interactive LKPD have a very valid with an average value of 3.6. The practicality level based on the results of the student response questionnaire was 82.1%, and the teacher's response value was 89.2%. The level of effectiveness obtained by very good criteria based on the completeness of the classical learning outcomes is 100%. The developed Liveworksheet-based interactive LKPD meet the valid, practical, and effective criteria. Liveworksheet-based interactive LKPD provides an enjoyable experience for students and achieves classical mastery.Abstrak Penggunaan bahan ajar dengan lembar kerja peserta didik (LKPD) yang berbasis konvensional masih mendominasi, sementara mengakses internet sudah mudah dan dapat memudahkan proses pembelajaran. Sarana dan prasarana yang dimiliki juga sangat mendukung dalam proses pengaplikasiannya, sehingga perlu penelitian pengembangan yang mendorong peserta didik aktif dalam pembelajaran menggunakan internet dengan pengalaman yang lebih menyenangkan. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan LKPD interaktif berbasis Liveworksheet yang valid, praktis, dan efektif menggunakan model pengembangan ADDIE. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket validasi, angket respon, tes hasil belajar, dan lembar observasi. Adapun subjek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas X MIA 3 (29 peserta didik). Hasilnya menunjukkan LKPD interaktif berbasis Liveworksheet memiliki tingkat kevalidan sangat valid dengan nilai rata-rata 3,6. Tingkat kepraktisan berdasarkan hasil angket respon siswa yaitu 82.1% dan nilai respon guru adalah 89.2%. Tingkat keefektifannya diperoleh kriteria sangat baik berdasarkan ketuntasan hasil belajar secara klasikal yang diperoleh adalah 100%. Artinya LKPD interaktif berbasis Liveworksheet yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. LKPD interaktif berbasis Liveworksheet memberikan pengalaman yang menyenangkan bagi peserta didik dan mencapai ketuntasan klasikal.

show abstract

“…Buku teks yang berkualitas dapat meningkatkan proses pembelajaran, serta mendukung tujuan pembelajaran [6][7][8]. Karena buku teks merupakan sarana utama dalam proses pembelajaran, sebagai sumber informasi siswa serta merupakan sarana untuk berlatih siswa [9][10][11].…”

Section: Pendahuluanunclassified

Implementasi Tpack Framework Pada Pengembangan Buku Teks Fisika Topik Usaha Dan Energi

Hartina

Bakri

Muliyati

2023

Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal) snf2016 Unj

View full text Add to dashboard Cite

Era revolusi 4.0 telah menambah tantangan pendidikan. Siswa harus memiliki keterampila n 4 C y ait u criticial thinking, creativity, collaboration, and communication. Salah satu cara u n tuk menin gkatkan keterampilan tersebut dengan meningkatkan kualitas b u ku t ek s p elajaran. I m plementasi TPAC K (Technological Pedagogical Content Knowledge) pada buku teks d apat m emudahkan siswa d alam mempelajari konsep yang dipelajari. Artikel ini menjelaskan hasil pengembangan b uk u t eks b erbasis kerangka kerja TPACK pada topik usaha dan energi. Hasil pengembangan buku yang mengimplementasi TK berupa penggunaan teknologi dalam pen yusunan materi u saha d an en ergi. Implementasi PK berupa komponen apersepsi pada awal buku. Implementasi CK beru pa m ateri y an g akurat, fakta dan terperinci. Implementasi PCK berupa penggunaan strat egi u n t uk k et erampila n 4 C dalam menyusun materi usaha dan energi. Implementasi TPK berupa penggunaan Augment ed R ealit y dalam memvisualisasikan materi usaha dan energi. Implementasi TCK berupa konten materi mengenai teknologi yang berhubungan dengan materi usaha dan energi. B u k u y ang d ik emban gkan in i d a pat digunakan sebagai sumber utama dalam pembelajaran fisika topik usaha dan energi.

show abstract

Pengembangan Bahan Ajar Bentuk Aljabar Melalui Pendekatan Open-Ended

Cited by 68 publications

References 1 publication

Keefektifan Bahan Ajar dalam Mendukung Tercapainya Tujuan Pembelajaran Kognitif Matematika

Keefektifan Bahan Ajar dalam Mendukung Tercapainya Tujuan Pembelajaran Kognitif Matematika

Development of liveworksheet-based interactive LKPD on the biodiversity material of class X

Implementasi Tpack Framework Pada Pengembangan Buku Teks Fisika Topik Usaha Dan Energi

Contact Info

Product

Resources

About