Pengembangan Bahan Ajar Fisika Berbasis Inkuiri Pada Materi Fluida Statis Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis apakah bahan ajar yang dikembangkan dapat meningkatkan aktivitas, respon, dan hasil belajar siswa pada materi fluida statis berbasis inkuiri berdasarkan standart BSNP. Metode yang dilakukan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development). Sampel penelitian ini adalah kelas X IPA2 SMA Swasta PRIMBANA Medan pada bulan Maret–April 2015 dengan jumlah siswa 30 siswa. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu 1) menggunakan lembar validasi bahan ajar berupa angket yang divalidkan oleh tim ahli, 2) lembar penilaian respon siswa berupa angket, 3) lembar observasi aktivitas siswa yaitu psikomotorik dan afektif yang dinilai oleh 2 guru, 4) soal yang disusun dan telah divalidkan berupa 5 pertanyaan setiap pertemuan. Hasil menunjukkan: Ada peningkatan aktivitas belajar siswa setelah menggunakan bahan ajar Fisika berbasis Inkuiri pada materi Fluida Statis, yaitu pada pertemuan pertama diperoleh 67,50 dengan kategori “cukup aktif”, pertemuan kedua diperoleh 79,58 dengan kategori “aktif”, dan pertemuan ketiga diperoleh 88,85 dengan kategori “sangat aktif”. Ada peni\ngkatan respon belajar siswa setelah menggunakan bahan ajar Fisika berbasis Inkuiri pada materi Fluida Statis, pada pertemuan pertama diperoleh 59,24 dengan kategori “cukup baik”, pertemuan kedua diperoleh 77,99 dengan kategori “baik”, dan pada pertemuan ketiga diperoleh 84,091 dengan kategori “sangat baik”. Ada peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan bahan ajar Fisika berbasis Inkuiri pada materi Fluida Statis. Hasil belajar siswa dilakukan gain ternormalisasi yaitu gain pertama sebesar 0,336 kategori “sedang”, gain kedua sebesa 0,432 kategori “sedang”, dan gain ketiga sebesar 0,792 kategori “tinggi”. Hake (1999).

Systematic Literature Review: Trends Literacy Numeration in Maritime Materials Teaching Materials in the Digital Era

“…Material is part important in the learning process that occupies a strategic position and can _ determine the success Study teacher and influence to performance Study child. This matter in line with (Pohan, LA, Situmorang, M., & Jahro, 2016) which states that Teaching materials are educational media as supporting and strengthening in the learning process. Whereas (Safitri, ER, & Nurkamilah, 2020b) opinion that digital teaching materials are integrated teaching materials information and technology computerization .…”

Ethnopedagogic Based Teaching Materials Analysis For Senior High School Students: A Literature Riview

“…The educational level chosen for the literature review are: articles to students of junior, senior/ vocational high school, and university. Two articles for students of junior high school (Maskhuliyah & Bungkang, 2017;Lepiyanto, 2011), 13 articles for senior high school (Sujanem, 2012;Sufinah et al, 2013;Landriany, 2014;Susilo et al, 2014;Tampubolon et al, 2015); and 50 articles for university students (Zuchdi et al, 2010;Parmin & Peniati, 2012;;Tannir & Al Hroub, 2013;Al Azri. & Al Rashidi, 2014;;Celik, 2014;Novian et al, 2014;Khaimar, 2015;Satriawan & Rosmiati, 2016); Fadilah et al, 2016;Nisrina et al, 2016;Komang et al, 2017;Maskhuliyah et al, 2017;Nihayah et al, 2018) as shown in Figure 4.…”

Pengembangan Modul Virtual Interaktif: Inovasi Sumber Belajar untuk Meningkatkan Hasil Belajar

“…Hal tersebut terlihat dari hasil belajar siswa yang rata-rata hanya mencapai 70% dari kriteria ketuntasan minimal (KKM). Tampubolon (2015) menjelaskan beberapa faktor yang menyebabkan siswa kesulitan memahami materi adalah sumber belajar seperti buku teks yang terbatas dan kurang interaktif sehingga siswa kurang tertarik untuk mempelajarinya. Kesulitan siswa dalam pembelajaran fisika dinyatakan pula oleh siswa pada lembar angket yang diberikan kepada 32 siswa.…”